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摘 要：伴随人们对学校管理重视度的提升，初中学校作为给社会培育相关人才的主要场地，学校实际的管理情况不只决定着学生日后的健康发展，同时也决定着学校所处的社会地位。所以初中学校应了解增强学校管理也是刻不容缓的事情，学校应结合实际情况来制定更合适的管理方案，加强目标管理，增强学校自身的管理能力。然后，就学校管理的情况而言，学校日常管理中还存在着许多问题，学校管理人员必须进行有效的解决。
关键词：初中学校;日常管理;问题
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）13-0187-02
【Abstract】As people pay more attention to school management，junior high schools are the main venue for cultivating relevant talents for the society. The actual management of the school not only determines the healthy development of students in the future，but also determines the social status of the school. Therefore，junior high schools should understand that enhancing school management is an urgent matter. Schools should formulate more appropriate management plans based on actual conditions，strengthen target management，and enhance their own management capabilities. Then，as far as the school management is concerned，there are still many problems in the daily management of the school，and the school administrators must effectively solve them.
【Key words】Junior high school;Daily management;Problem
中學时期的学生处在青春期，身体和心理都快速发育，是学生成长中的重要时期。这个阶段的学生极易外界事务所干扰，情绪起伏比较大，是较为难管理的阶段。此外，当今社会中独生子女有很多，学生通常集体意识不强，存在叛逆心理，太过强调“个性”的体现。其思维上的独立性与批判性较为明显，不想要接受单纯的说教或是现有的理论，但是因为自身还没有完全成熟，所以极易形成偏执的性格。这些因素造成中学时期学生的管理变成学校管理面临的主要问题，同时也是教育体制中非常棘手的问题。
1.学校在进行日常管理时存在的不足
（1）家长对于学校管理并不关注
我国的地区宽广，但每个地区的经济发展发展情况有所不同，大部分偏远地区的经济比较落后，很多人对存在的教育问题并没有多么重视，较为显著的就是部分农村，孩子家长因为每天繁重的农活或是到外地务工，并没有多余时间或是精力去兼顾到孩子的学习，甚至于对学生的学习与生活根本就不过问，也没有主动去和老师进行沟通，并且农民拥有的文化素质通常都比较低，即使是想要协助孩子去学习也显得心里有余而力不足。另外，大部分家长对于孩子的教育方式欠妥，一旦学生犯错的，即便是很少的错误，家长还是会用责骂形式去实现对于学生的教育。许多孩子的家长常年在家或是比较分散，老师如果想要和家长取得联系，也更难以向家长汇报学生具体的学习和生活表现，同样家长也无法协助老师开展针对性的教学活动，这就使得学校管理的难度变得更大。
（2）老师队伍不够均衡
就初中学校已有的教育工作者体制来说，大部分老师的年龄比较大，一般都在45岁以上，这部分老师本身持有的教学观念较为滞后，而且获取新知识或者新事物的速度要比年轻老师要慢。此外，很多较为偏远的地区因为没有足够的教育资金，使得学校没有符合时代的教学设施，这就导致课上的教学效率无法得到提高，再加上老师依然运用以往的教学方式实施教学，使得学生无法更好的进行学习，整节课基本上都是老师自己在说话，学生只能非常被动地去倾听，致使学生的学习热情逐渐消退，部分学生还衍生出了厌学心理。
（3）学校监管力度不够
如果想要增强学校实际的管理能力，就应该优化学校相关的管理体制，但学校管理体制有以下这些特征：首先是适用性其次是操作性，最后是科学性。但是，很多学校在自身管理体制上存在不足，无法为学校管理这一工作的实施给予制度保证。大部分学校的管理工作者并未做好工作记录，难以给后续工作的进行提供相应的依据。另外，大部分初中学校的管理工作者太过关注学生的学习成绩，从而忽视了对学生探索过程的重视。在中学学校中，一般都存在着学生打架或是忤逆老师行为的出现，而引发这部分问题的因素基本上都是学校与家长过于关注学生自身的文化知识教育，并未了解到对学生进行品德教育所拥有的重要性，即使学生的学习成绩非常优异，但其品德败坏，也不能叫做优秀学生，更加不能达成当今社会对于人才所提出的要求，尤其是部分留守儿童，因为父母长时间没有在身边陪伴，往往都是让爷爷奶奶帮忙照看，然而爷爷奶奶因为自身年龄较大，在精力上已是十分有限，市场会出现忽视学生行为规范的情况。就生活在城市中的学生，特别是一些独生子女，打小就受到家长的宠爱，使其的独立能力不强，行为过于散漫，不喜欢被约束，脾气过于暴躁，极易与他人发生矛盾，不知道该怎样和人交际，学校不单纯是传授知识的场所，同时也是育人的重要场地，需要广大家长与学校共同协作。 2.初中学校管理问题的解决措施
（1）强化学校监管的力度
初中学校需要结合自身实际的管理情况来商讨出适合自身的管理方案，落实标准化的学校管理，以便于实现自身所制定的管理目标。此外，学校应该优化相关的管理体制，健全管理体制，尽可能发挥出学校管理所具有的重要性，使得教学活动能够更为顺利实施。无论是老师还是说学生在行为上都要遵守相关制度，如此才可以确保教学活动得以顺利进行，提升学校实际的教学效率，同样老师也能够为学生形成良好的榜样，有意识的规范自己的行为。学校在设置管理体制以前应该展开有关的调查，并且接纳老师与学生所提出的实用性建议，这样，学校实际的管理体制才可以收获老师与学校给予的认同，尽可能实现有效管理。学校需要优化对老师实行的奖励与惩罚制度，这样才能够完成对老师行为上的约束。而事实上，设立学校管理体制还只是实施学校管理的第一步，同时体制的设立较为简单，但如果想要落实好管理制度就有很大的难度，学校务必要将管理这项工作落实到位，践行好相应的考核活动，并做好相关的记录。
（2）秉承以人为本这个理念，实施学校日常管理
学校管理在根本体制上就是对人实施管理，运用正确的学校管理调动起老师对于工作的积极性，从而实现预期所设立的教学目标。通过，人也是大部分学校实施管理的主体所在。因此，中学学校应了解到增强人员培训本身拥有的重要性，经常要求老师到校外去学习更多的知识，并彼此交流管理心得，夯实自己的知识储备，开拓视野，为管理形式的创新打好基础。此外，学校还需要始终坚持“以人为本”这个管理理念，倡导人性化管理方式，让老师能够在工作中找到归属感，提升自身的责任感。学校的管理工作者应多与老师进行工作经验分享，了解一些教学活动的进展如何，一旦察觉到教学活动中有一些不妥，就需要跟管理工作者进行及时反馈，而管理工作者应该在知道具体情况的时候，深入挖掘问题的根源所在，并且针对这些问题商讨出正确的调整措施。相关管理工作者还需要加大对于教学设备方面的经费投入，为相应教学活动顺利进行给予一定的物质保障，尤其是要引进一些多媒体设备，跟随时代发展的脚步。初中学校还应该持续外聘部分专业能力较强的学校管理工作者，建设管理工作者队伍，提高管理队伍的综合素质。
（3）创建科学化的评估体制
现阶段，学校管理这项工作需要依据学校本身发展的情况，创建一个科学化的评估体制，对于评估方式做相应的改革创新可以依据素质教育的相关内容，和学生的认知水平来确定。创建与学校实际发展情况的评估方案，可以制定起老师工作考核評价方案，借助这样细致化的评估方案，并关注评估过程，才可以更好的依据老师本身工作的性质、任务以及教学能力展开评估。不要仅凭一张试卷就对老师的工作进行评估，需要借助合理化的评价体制，让老师也可以对自己的教学产生信心，持续提升自己的综合素质，推动学校管理这个工作顺利的进行。
（4）学校应多和家长沟通互动
初中时期的学生，毕竟年纪尚小，在心智上还是不够成熟，在多个方面都和家庭、老师的约束是分不开的，并且学生在学校与家庭的时间基本上是相同的，因此对中学生的管理要家庭和学校一同努力开展。强化学校和家庭之间的交流，创建家长和班主任的互动机制，主要是为了更加了解学生在对方环境下的表现，到底有哪些问题，具体问题又出在哪里。如果想要达成学校所制定的管理目标，学生家长需要同学校相互合作，老师需要将学生在校的学习与生活情况都准确的告知家长，并应该定期给家长取得联系，经常和家长进行交流，特别是由爷爷奶奶照顾的留守儿童，父母不能经常陪伴身边，这时老师更需要经常和就家长取得联系，让家长能够实时了解到学生在校期间的表现。如果有条件的话，老师也应该来到学生的家中做家访，观察学生实际的成长氛围，与家长讲述自己总结的管理心得纠正家长教育中不恰当的情况，让学生能够解决好学习生活中碰到的问题，使得学生能够更为健康的发展。
（5）落实国家所制定的财务制度
学校需要严格落实国家所制定的开支范畴与标准，所有支出都需要依据具体发票开支，不可以有虚列虚报的情况，也不可以用白条当作报销的凭证。学校所购买的教学设施、办公用品与图书资料这些，都是能够达到政府购买标准的，在原则上要进行政府采购。学校全部支出都应践行校长负责制，应该设立一个校级领导去分管相关财务，划定审批的条件及权限，各司其职。此外，还需要创立完善的理财制度，针对数额较大资金的使用，就需要让校领导进行商讨决定，应定时将学校实际的收支与管理情况进行公布。建立学校内部的财务控制制度，要求学校中的记账工作者和审批工作者、出纳工作者以及经办人这些职责范畴进行划分，在彼此分离的情况下又彼此制约与监督。抵制独揽“小金库”以及公款私用行为的出现。
总之，如果想要提升学校实际的管理能力，学校应该优化对应的管理体制，进一步彰显出学校管理本身所具有的作用，使得教学活动可以更加顺利落实。此外，学校还需要坚持“以人为本”这一理念，倡导人性化管理，让老师能够在具体功能工作中有归属感，增强自身责任心，从而使得学校管理工作的有效落实。
参考文献
[1]许秀玲.浅谈中小学财务管理中存在的问题及解决措施[J].时代经贸，2019（16）：26-27
[2]彭银.农村中学班级管理存在的新问题及解决策略[J].西部素质教育，2018（05）：216-217
[3]张奠鹏.初中学校管理中的突出问题及解决对策[J].传播力研究，2018（08）：152
[4]徐友珍.现阶段初中学校管理存在的问题及其解决对策分析[J].教育教学论坛，2016（04）：23-24
关键词：初中学校;日常管理;问题
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）13-0187-02
【Abstract】As people pay more attention to school management，junior high schools are the main venue for cultivating relevant talents for the society. The actual management of the school not only determines the healthy development of students in the future，but also determines the social status of the school. Therefore，junior high schools should understand that enhancing school management is an urgent matter. Schools should formulate more appropriate management plans based on actual conditions，strengthen target management，and enhance their own management capabilities. Then，as far as the school management is concerned，there are still many problems in the daily management of the school，and the school administrators must effectively solve them.
【Key words】Junior high school;Daily management;Problem
中學时期的学生处在青春期，身体和心理都快速发育，是学生成长中的重要时期。这个阶段的学生极易外界事务所干扰，情绪起伏比较大，是较为难管理的阶段。此外，当今社会中独生子女有很多，学生通常集体意识不强，存在叛逆心理，太过强调“个性”的体现。其思维上的独立性与批判性较为明显，不想要接受单纯的说教或是现有的理论，但是因为自身还没有完全成熟，所以极易形成偏执的性格。这些因素造成中学时期学生的管理变成学校管理面临的主要问题，同时也是教育体制中非常棘手的问题。
1.学校在进行日常管理时存在的不足
（1）家长对于学校管理并不关注
我国的地区宽广，但每个地区的经济发展发展情况有所不同，大部分偏远地区的经济比较落后，很多人对存在的教育问题并没有多么重视，较为显著的就是部分农村，孩子家长因为每天繁重的农活或是到外地务工，并没有多余时间或是精力去兼顾到孩子的学习，甚至于对学生的学习与生活根本就不过问，也没有主动去和老师进行沟通，并且农民拥有的文化素质通常都比较低，即使是想要协助孩子去学习也显得心里有余而力不足。另外，大部分家长对于孩子的教育方式欠妥，一旦学生犯错的，即便是很少的错误，家长还是会用责骂形式去实现对于学生的教育。许多孩子的家长常年在家或是比较分散，老师如果想要和家长取得联系，也更难以向家长汇报学生具体的学习和生活表现，同样家长也无法协助老师开展针对性的教学活动，这就使得学校管理的难度变得更大。
（2）老师队伍不够均衡
就初中学校已有的教育工作者体制来说，大部分老师的年龄比较大，一般都在45岁以上，这部分老师本身持有的教学观念较为滞后，而且获取新知识或者新事物的速度要比年轻老师要慢。此外，很多较为偏远的地区因为没有足够的教育资金，使得学校没有符合时代的教学设施，这就导致课上的教学效率无法得到提高，再加上老师依然运用以往的教学方式实施教学，使得学生无法更好的进行学习，整节课基本上都是老师自己在说话，学生只能非常被动地去倾听，致使学生的学习热情逐渐消退，部分学生还衍生出了厌学心理。
（3）学校监管力度不够
如果想要增强学校实际的管理能力，就应该优化学校相关的管理体制，但学校管理体制有以下这些特征：首先是适用性其次是操作性，最后是科学性。但是，很多学校在自身管理体制上存在不足，无法为学校管理这一工作的实施给予制度保证。大部分学校的管理工作者并未做好工作记录，难以给后续工作的进行提供相应的依据。另外，大部分初中学校的管理工作者太过关注学生的学习成绩，从而忽视了对学生探索过程的重视。在中学学校中，一般都存在着学生打架或是忤逆老师行为的出现，而引发这部分问题的因素基本上都是学校与家长过于关注学生自身的文化知识教育，并未了解到对学生进行品德教育所拥有的重要性，即使学生的学习成绩非常优异，但其品德败坏，也不能叫做优秀学生，更加不能达成当今社会对于人才所提出的要求，尤其是部分留守儿童，因为父母长时间没有在身边陪伴，往往都是让爷爷奶奶帮忙照看，然而爷爷奶奶因为自身年龄较大，在精力上已是十分有限，市场会出现忽视学生行为规范的情况。就生活在城市中的学生，特别是一些独生子女，打小就受到家长的宠爱，使其的独立能力不强，行为过于散漫，不喜欢被约束，脾气过于暴躁，极易与他人发生矛盾，不知道该怎样和人交际，学校不单纯是传授知识的场所，同时也是育人的重要场地，需要广大家长与学校共同协作。 2.初中学校管理问题的解决措施
（1）强化学校监管的力度
初中学校需要结合自身实际的管理情况来商讨出适合自身的管理方案，落实标准化的学校管理，以便于实现自身所制定的管理目标。此外，学校应该优化相关的管理体制，健全管理体制，尽可能发挥出学校管理所具有的重要性，使得教学活动能够更为顺利实施。无论是老师还是说学生在行为上都要遵守相关制度，如此才可以确保教学活动得以顺利进行，提升学校实际的教学效率，同样老师也能够为学生形成良好的榜样，有意识的规范自己的行为。学校在设置管理体制以前应该展开有关的调查，并且接纳老师与学生所提出的实用性建议，这样，学校实际的管理体制才可以收获老师与学校给予的认同，尽可能实现有效管理。学校需要优化对老师实行的奖励与惩罚制度，这样才能够完成对老师行为上的约束。而事实上，设立学校管理体制还只是实施学校管理的第一步，同时体制的设立较为简单，但如果想要落实好管理制度就有很大的难度，学校务必要将管理这项工作落实到位，践行好相应的考核活动，并做好相关的记录。
（2）秉承以人为本这个理念，实施学校日常管理
学校管理在根本体制上就是对人实施管理，运用正确的学校管理调动起老师对于工作的积极性，从而实现预期所设立的教学目标。通过，人也是大部分学校实施管理的主体所在。因此，中学学校应了解到增强人员培训本身拥有的重要性，经常要求老师到校外去学习更多的知识，并彼此交流管理心得，夯实自己的知识储备，开拓视野，为管理形式的创新打好基础。此外，学校还需要始终坚持“以人为本”这个管理理念，倡导人性化管理方式，让老师能够在工作中找到归属感，提升自身的责任感。学校的管理工作者应多与老师进行工作经验分享，了解一些教学活动的进展如何，一旦察觉到教学活动中有一些不妥，就需要跟管理工作者进行及时反馈，而管理工作者应该在知道具体情况的时候，深入挖掘问题的根源所在，并且针对这些问题商讨出正确的调整措施。相关管理工作者还需要加大对于教学设备方面的经费投入，为相应教学活动顺利进行给予一定的物质保障，尤其是要引进一些多媒体设备，跟随时代发展的脚步。初中学校还应该持续外聘部分专业能力较强的学校管理工作者，建设管理工作者队伍，提高管理队伍的综合素质。
（3）创建科学化的评估体制
现阶段，学校管理这项工作需要依据学校本身发展的情况，创建一个科学化的评估体制，对于评估方式做相应的改革创新可以依据素质教育的相关内容，和学生的认知水平来确定。创建与学校实际发展情况的评估方案，可以制定起老师工作考核評价方案，借助这样细致化的评估方案，并关注评估过程，才可以更好的依据老师本身工作的性质、任务以及教学能力展开评估。不要仅凭一张试卷就对老师的工作进行评估，需要借助合理化的评价体制，让老师也可以对自己的教学产生信心，持续提升自己的综合素质，推动学校管理这个工作顺利的进行。
（4）学校应多和家长沟通互动
初中时期的学生，毕竟年纪尚小，在心智上还是不够成熟，在多个方面都和家庭、老师的约束是分不开的，并且学生在学校与家庭的时间基本上是相同的，因此对中学生的管理要家庭和学校一同努力开展。强化学校和家庭之间的交流，创建家长和班主任的互动机制，主要是为了更加了解学生在对方环境下的表现，到底有哪些问题，具体问题又出在哪里。如果想要达成学校所制定的管理目标，学生家长需要同学校相互合作，老师需要将学生在校的学习与生活情况都准确的告知家长，并应该定期给家长取得联系，经常和家长进行交流，特别是由爷爷奶奶照顾的留守儿童，父母不能经常陪伴身边，这时老师更需要经常和就家长取得联系，让家长能够实时了解到学生在校期间的表现。如果有条件的话，老师也应该来到学生的家中做家访，观察学生实际的成长氛围，与家长讲述自己总结的管理心得纠正家长教育中不恰当的情况，让学生能够解决好学习生活中碰到的问题，使得学生能够更为健康的发展。
（5）落实国家所制定的财务制度
学校需要严格落实国家所制定的开支范畴与标准，所有支出都需要依据具体发票开支，不可以有虚列虚报的情况，也不可以用白条当作报销的凭证。学校所购买的教学设施、办公用品与图书资料这些，都是能够达到政府购买标准的，在原则上要进行政府采购。学校全部支出都应践行校长负责制，应该设立一个校级领导去分管相关财务，划定审批的条件及权限，各司其职。此外，还需要创立完善的理财制度，针对数额较大资金的使用，就需要让校领导进行商讨决定，应定时将学校实际的收支与管理情况进行公布。建立学校内部的财务控制制度，要求学校中的记账工作者和审批工作者、出纳工作者以及经办人这些职责范畴进行划分，在彼此分离的情况下又彼此制约与监督。抵制独揽“小金库”以及公款私用行为的出现。
总之，如果想要提升学校实际的管理能力，学校应该优化对应的管理体制，进一步彰显出学校管理本身所具有的作用，使得教学活动可以更加顺利落实。此外，学校还需要坚持“以人为本”这一理念，倡导人性化管理，让老师能够在具体功能工作中有归属感，增强自身责任心，从而使得学校管理工作的有效落实。
参考文献
[1]许秀玲.浅谈中小学财务管理中存在的问题及解决措施[J].时代经贸，2019（16）：26-27
[2]彭银.农村中学班级管理存在的新问题及解决策略[J].西部素质教育，2018（05）：216-217
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[4]徐友珍.现阶段初中学校管理存在的问题及其解决对策分析[J].教育教学论坛，2016（04）：23-24