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学校教育是一项系统的工程。学校图书馆的职能和特点决定了它在学校教育中将扮演重要角色。然而，当前学校图书馆普遍存在着资源缺失的问题。如果学校的图书馆能够建立具备各种信息资源的网络电子图书馆，就能充分发挥其在学校中的重要作用。有鉴于此，学校网络电子图书馆的开发将是当前学校图书馆为学校教育服务的重要途径。如何让网络电子图书馆更好地为学校教育服务，我提出了五个建议。
1，加强对有助于培养师生能力的电子图书馆藏建设
计算机的大规模普及和Intemet的畅通为网络电子图书馆的产生和发展提供了前提条件，老师的教育也已不满足于文字资料的描述，各种数字化、形象化的电子资源备受欢迎，而传统图书馆的馆藏、分类、编目、查询和配套服务措施，都不能满足师生教育、求学活动的需求。特别是一些学校对图书馆藏建设不太重视，每年几乎没有增加藏书量，在学生查询资料多的情况下，就会出现“僧多粥少”的现象。就我校而言，建校时间不长，图书馆藏量少，应当充分发挥多媒体教室的作用，建立具有一定规模的网络电子图书馆，收集或采购一些中学特级教师示范课的多媒体资料或录像、优秀学生学习经验介绍的录音录像等教育软件。此外，要注重收集本校中有代表性的优秀教学总结及本地区特级教师的教学经验汇集，并对此类资料进行分析、归类、录入，形成可检索的电子文档。
2，提高图书馆馆员的素质。为教学活动提供服务
图书馆管理人员是建设学校网络电子图书馆的关键。实体图书馆时代的工作人员工作的基本模式是人与书的结合，或者说是以书为媒体与读者的结合，也就是人与人的结合。而网络电子图书馆时代的工作人员工作的基本模式是人与计算机的结合，也就是人机结合，工作人员得通过计算机和网络来提供信息服务。
为此，必须注重对现有人员的信息素质培养，突出图书馆网络技术的专业教育，使之紧跟信息化的发展步伐。以下的做法可以提高图书馆馆员的素质：(1)实事求是，互相配合，共同提高。即图书馆馆员要善于向别人学习，扬长避短，互相尊重，互相支持，克服不足，共同提高。(2)持之以恒，不断学习，自学成才。图书馆馆员脱产学习的机会少，补充知识和提高技能既不能等，又不能靠，其捷径就是从书本里学，在使用中学。知识的更新与补充，要持之以恒。(3)定期外出参观学习。学校每隔一段时间，组织图书馆馆员到其他先进学校去参观学习，取人之长，补己之短。
3，注重对本校师生各项成果的采集、存储和大力拓展网上资源
图书馆应是学校各项教学科研成果的管理与导航中心。本校师生的大部分成果分布于各种各样的文献载体中，对学术交流，成果汇总量化、推广等带来诸多不便。图书馆应实时采集这些成果，以建设诸如教师论文、专著数据库，学生成果数据库，本校刊物全文数据库等。具体的做法是：(1)掌握、熟悉有助于教师和学生的网络资源特点和分布状况。了解这些资源的特点和发布方式，及时而准确地获得这些资源发布的信息，可以帮助教师和学生掌握最新科研和学习动态。(2)利用网络工具下载、编辑网络资源，并通过主页予以揭示。图书馆主页可以链接教师和学生利用率较高的网址，同时在主页上及时发布、转载网络信息资源，通过信息资源的再组织、分类、标引，将最重要、最有价值的新闻及时发布并提供检索功能。通过下载和组织网络信息，建立本馆网络信息资源库。图书馆应该把网络信息资源的收集发布作为工作重点，建设本馆虚拟馆藏，如将数据库信息、免费电子刊物等分类组织编排，方便老师和学生查询各种网络信息资源。(3)指导读者有效利用网络信息资源。图书馆应根据读者需求编制网络资源导读系统。筛选网上信息，剔除重复和无用的网络资源，引导教师和学生最大限度地利用有效信息资源，将读者从繁杂、无序的信息海洋中解脱出来，有效地遏制信息泛滥给学生造成的影响。(4)建立教师与学生的反馈意见栏目。教师和学生对网络信息资源的利用价值最有发言权。经常了解、收集教师和学生对网络信息资源的评价信息，可以把握网络资源的内容质量、水平等，对筛选和评价网络资源具有极大的帮助。
4，营造资源共享的良好氛围
设施先进、技术力量较强的学校图书馆，应该成为教育软件和教育资源的“集散地”，可在网站上开辟教育软件和教育资源交流中心，安排存储设备，建立专门数据库。
具体要做到以下几点：(1)采用各种形式，发挥师生的主观能动性，上传各种有利于学校教育的课件，实现教学求学软件的不断优化与升级。(2)要充分发挥网络的传输功能，让教师和学生可以把想看的资料“打包”到自己的硬盘上阅读，把适合自己的文章全文下载。(3)开通热线咨询。开辟各学科的咨询电子信箱，教师定期作出回复。资源共享是对人才和知识的尊重，不仅有利于发挥师生的才智，而且有利于发挥人才的群体效能。
5，倡导和支持师生参与
网络电子图书馆的建设，仅靠馆员的力量是不够的，必须发挥广大师生的积极性。学校有必要在全校范围内积极倡导师生共同参与，并从软硬件和有关制度上予以支持。尤其要建立激励机制，对优秀软件作品给予奖励，对为计算机教学软件开发作出贡献者给予表彰。要使师生参与，我认为，第一，通过校园网、专题展览、广播、宣传栏等传媒进行多方位、多视角的展示和宣传，让师生对电子图书馆有基本的了解；第二，增设电子阅览室，为读者提供便利；第三，为师生全面开设文献检索与利用课程，以提高他们的情报意识和检索能力；第四，开展交流与协作，实现信息资源的共建共享。
在学校图书馆向电子图书馆迈进的时期，网络空间给了我们新的机遇，我们要抓住这个机遇，促使网络电子图书能更有效地为学校教育服务。
1，加强对有助于培养师生能力的电子图书馆藏建设
计算机的大规模普及和Intemet的畅通为网络电子图书馆的产生和发展提供了前提条件，老师的教育也已不满足于文字资料的描述，各种数字化、形象化的电子资源备受欢迎，而传统图书馆的馆藏、分类、编目、查询和配套服务措施，都不能满足师生教育、求学活动的需求。特别是一些学校对图书馆藏建设不太重视，每年几乎没有增加藏书量，在学生查询资料多的情况下，就会出现“僧多粥少”的现象。就我校而言，建校时间不长，图书馆藏量少，应当充分发挥多媒体教室的作用，建立具有一定规模的网络电子图书馆，收集或采购一些中学特级教师示范课的多媒体资料或录像、优秀学生学习经验介绍的录音录像等教育软件。此外，要注重收集本校中有代表性的优秀教学总结及本地区特级教师的教学经验汇集，并对此类资料进行分析、归类、录入，形成可检索的电子文档。
2，提高图书馆馆员的素质。为教学活动提供服务
图书馆管理人员是建设学校网络电子图书馆的关键。实体图书馆时代的工作人员工作的基本模式是人与书的结合，或者说是以书为媒体与读者的结合，也就是人与人的结合。而网络电子图书馆时代的工作人员工作的基本模式是人与计算机的结合，也就是人机结合，工作人员得通过计算机和网络来提供信息服务。
为此，必须注重对现有人员的信息素质培养，突出图书馆网络技术的专业教育，使之紧跟信息化的发展步伐。以下的做法可以提高图书馆馆员的素质：(1)实事求是，互相配合，共同提高。即图书馆馆员要善于向别人学习，扬长避短，互相尊重，互相支持，克服不足，共同提高。(2)持之以恒，不断学习，自学成才。图书馆馆员脱产学习的机会少，补充知识和提高技能既不能等，又不能靠，其捷径就是从书本里学，在使用中学。知识的更新与补充，要持之以恒。(3)定期外出参观学习。学校每隔一段时间，组织图书馆馆员到其他先进学校去参观学习，取人之长，补己之短。
3，注重对本校师生各项成果的采集、存储和大力拓展网上资源
图书馆应是学校各项教学科研成果的管理与导航中心。本校师生的大部分成果分布于各种各样的文献载体中，对学术交流，成果汇总量化、推广等带来诸多不便。图书馆应实时采集这些成果，以建设诸如教师论文、专著数据库，学生成果数据库，本校刊物全文数据库等。具体的做法是：(1)掌握、熟悉有助于教师和学生的网络资源特点和分布状况。了解这些资源的特点和发布方式，及时而准确地获得这些资源发布的信息，可以帮助教师和学生掌握最新科研和学习动态。(2)利用网络工具下载、编辑网络资源，并通过主页予以揭示。图书馆主页可以链接教师和学生利用率较高的网址，同时在主页上及时发布、转载网络信息资源，通过信息资源的再组织、分类、标引，将最重要、最有价值的新闻及时发布并提供检索功能。通过下载和组织网络信息，建立本馆网络信息资源库。图书馆应该把网络信息资源的收集发布作为工作重点，建设本馆虚拟馆藏，如将数据库信息、免费电子刊物等分类组织编排，方便老师和学生查询各种网络信息资源。(3)指导读者有效利用网络信息资源。图书馆应根据读者需求编制网络资源导读系统。筛选网上信息，剔除重复和无用的网络资源，引导教师和学生最大限度地利用有效信息资源，将读者从繁杂、无序的信息海洋中解脱出来，有效地遏制信息泛滥给学生造成的影响。(4)建立教师与学生的反馈意见栏目。教师和学生对网络信息资源的利用价值最有发言权。经常了解、收集教师和学生对网络信息资源的评价信息，可以把握网络资源的内容质量、水平等，对筛选和评价网络资源具有极大的帮助。
4，营造资源共享的良好氛围
设施先进、技术力量较强的学校图书馆，应该成为教育软件和教育资源的“集散地”，可在网站上开辟教育软件和教育资源交流中心，安排存储设备，建立专门数据库。
具体要做到以下几点：(1)采用各种形式，发挥师生的主观能动性，上传各种有利于学校教育的课件，实现教学求学软件的不断优化与升级。(2)要充分发挥网络的传输功能，让教师和学生可以把想看的资料“打包”到自己的硬盘上阅读，把适合自己的文章全文下载。(3)开通热线咨询。开辟各学科的咨询电子信箱，教师定期作出回复。资源共享是对人才和知识的尊重，不仅有利于发挥师生的才智，而且有利于发挥人才的群体效能。
5，倡导和支持师生参与
网络电子图书馆的建设，仅靠馆员的力量是不够的，必须发挥广大师生的积极性。学校有必要在全校范围内积极倡导师生共同参与，并从软硬件和有关制度上予以支持。尤其要建立激励机制，对优秀软件作品给予奖励，对为计算机教学软件开发作出贡献者给予表彰。要使师生参与，我认为，第一，通过校园网、专题展览、广播、宣传栏等传媒进行多方位、多视角的展示和宣传，让师生对电子图书馆有基本的了解；第二，增设电子阅览室，为读者提供便利；第三，为师生全面开设文献检索与利用课程，以提高他们的情报意识和检索能力；第四，开展交流与协作，实现信息资源的共建共享。
在学校图书馆向电子图书馆迈进的时期，网络空间给了我们新的机遇，我们要抓住这个机遇，促使网络电子图书能更有效地为学校教育服务。