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摘要高校体育改革在不断深入，体育教学的指导思想、教学理论和实践也在不断完善，所以使体育教学管理不断规范化，探索如何进行管理的创新，从而提高体育教学质量是高校体育教育的主题。本文阐述了当前高校体育教学管理中存在的问题，并且提出一系列建议来提高教学质量。
关键词高校体育教学管理问题对策
高校体育教学管理工作能够影响到整体的教学质量，增强学生的健康水平，因此高校体育管理工作要建立有效的教学管理制度，提高教学管理工作的科学水平，使高校体育教学管理工作更加规范化。
一、 高校体育教学管理工作的问题
（一）场馆设施不足
由于高校扩招，学生的人数大量增加，这给高校带来了发展的机遇，也对学校的教学质量提出了考验。根据调查发现，高校扩招后师生比例更加悬殊。体育课程的班级人数很多，体育教师不能照顾所有学生，这大大增加了管理的难度，导致教学效果严重下降。雖然在扩招后学校也筹集经费进行基础建设，但是体育场地和器材的更新远远落后于其他教学设施的更新，器材和场地不能满足学生的要求。
（二）师资力量单薄
在扩招后体育老师的总体数量并没有增加很多，而且教授和副教授所占的比例很小，体育教师的学历并不是很高，博士学历的教师微乎其微，硕士学历的教师所占的比例在25%左右，多数教师都是本科学历，这导致了教学质量的下降。而且，扩招使学生数量大幅度增加，学生的质量也有所下降，比如，学生的力量和耐力等身体素质从整体上下降。由于我国教育改革正在逐渐深化，高中体育教学发展不平衡，使得学生的体育能力和体育素质差距比较明显，这也导致了教学难度的增加。
（三）体育教学忽视结果评价分析
高校体育教学的授课内容和授课学时矛盾比较突出，教师要在规定的学时内完成规定的教学内容，还要提高教学质量，这就导致教师讲解和示范的时间多，学生自主练习的时间少，很难保证教学质量。学生考核过程中，对学生的成绩是如实进行统计，导致很多学生不及格，让很多学生失去了学习的信心。
二、高校体育教学管理工作的对策
高校体育教学管理工作是学校管理的重要组成部分，它在于如何有效实现学校体育教学任务，着眼于对学生整体进行协调和控制。
（一）提高体育教学管理人员的素质
一流的管理需要高素质的管理人员，高校体育教学管理很重要，教学管理人员的素质是关键，体育教学管理人员，首先要有良好的道德素质，敏锐的洞察力和较强的群众观念以及组织原则；还要有较强的组织协调能力，在工作过程当中能够组织开展各项工作，协调师生之间的关系，做好思想工作；要有较强的专业知识，并且不断充实自己，要有务实的工作作风，热爱本职工作，有强烈的责任感和事业心。
（二）完善体育教学管理制度
高校体育教学有自己的特点，所以要不断完善体育教学管理制度，明确规定教学计划、运行、基本建设、改革和质量等方面的规定。让各个教学管理环节有章可循，管理人员要执行学校制定的各项规章制度，并且明确管理人员的职责。体育教学管理文件使教学管理工作更加规范，为体育教学管理工作提供了保障。
（三）提高体育师资队伍的素质
体育教师是教学质量的基础条件，体育教师的素质很重要，体育教师要有加强体育教学质量的观念，通过不断学习来提高自己的专业水平和教学水平。要根据体育教师的业绩、工作表现和科研水平进行聘任，形成合理的竞争机制，强化考核制度，考核结果要作为教师晋级和奖惩的依据。要给体育教师设定师资培训的计划，鼓励教师进行进修，提高师资水平。
（四）完善体育教学的质量监控
加强体育教学质量的监控能够使教学管理更加科学化，主要是从教学秩序、教学秩序和教学效果方面进行监督。可以把一些教学经验丰富、学术水平比较高的教师组织在一起，来负责学校体育教学过程当中的监督工作。干部要深入教学，倾听教师和学生的意见，了解教学的情况，处理在教学当中所遇到的问题，严格管理，形成严谨的教学氛围。
学生评教是对教师课堂教学情况开展的评价，教学质量的高低主要取决于课堂教学的效果，课堂教学中教师的表现是教学监控过程中的主要观测点，教学活动是学生与教师双边的活动，通过学生评教，可以客观、全面地了解教师的课堂教学水平。要提高教学质量，经常性的开展教学检查是最基本的手段，教学情况的检查贯穿于整个教学过程，发现问题及时解决，归纳分析和总结经验，以指导和改进教学工作。
三、结语
高校体育教学在管理中，应以体育教师引导为主，确立学生的主体地位，尊重学生结合自身特点发展的权利和需要，与学生在人格上保持平等，教学要以健身育人为中心，引导学生求知创新，让学生在自主和谐的课堂组织管理中进行学习锻炼，发展个性，愉悦身心，掌握锻炼身体的方法和技能，这样才能更好地完成教学任务，达到教学目的。
参考文献：
[1] 吴春霞,钟秉枢.我国普通高校体育管理组织结构变迁的影响因素研究[J].沈阳体育学院学报.2009(05).
[2] 董众鸣,何志林,朱桂林.新形势下我国高校竞技体育管理体制模式研究[J].西安体育学院学报.2010(01).
[3] 张光忠,郑军红,杜芸芸.从“以人为本”角度看中国竞技体育可持续发展所面临的选择[J].体育成人教育学刊.2011(01).
[4] 李锦标,常德胜.影响学校体育法制建设的相关因素分析与发展策略研究[J].安徽体育科技.2011(02).
[5] 肖旭.实施“大学生素质拓展计划”背景下的高校体育管理机制研究[J].成都体育学院学报.2010(08).
关键词高校体育教学管理问题对策
高校体育教学管理工作能够影响到整体的教学质量，增强学生的健康水平，因此高校体育管理工作要建立有效的教学管理制度，提高教学管理工作的科学水平，使高校体育教学管理工作更加规范化。
一、 高校体育教学管理工作的问题
（一）场馆设施不足
由于高校扩招，学生的人数大量增加，这给高校带来了发展的机遇，也对学校的教学质量提出了考验。根据调查发现，高校扩招后师生比例更加悬殊。体育课程的班级人数很多，体育教师不能照顾所有学生，这大大增加了管理的难度，导致教学效果严重下降。雖然在扩招后学校也筹集经费进行基础建设，但是体育场地和器材的更新远远落后于其他教学设施的更新，器材和场地不能满足学生的要求。
（二）师资力量单薄
在扩招后体育老师的总体数量并没有增加很多，而且教授和副教授所占的比例很小，体育教师的学历并不是很高，博士学历的教师微乎其微，硕士学历的教师所占的比例在25%左右，多数教师都是本科学历，这导致了教学质量的下降。而且，扩招使学生数量大幅度增加，学生的质量也有所下降，比如，学生的力量和耐力等身体素质从整体上下降。由于我国教育改革正在逐渐深化，高中体育教学发展不平衡，使得学生的体育能力和体育素质差距比较明显，这也导致了教学难度的增加。
（三）体育教学忽视结果评价分析
高校体育教学的授课内容和授课学时矛盾比较突出，教师要在规定的学时内完成规定的教学内容，还要提高教学质量，这就导致教师讲解和示范的时间多，学生自主练习的时间少，很难保证教学质量。学生考核过程中，对学生的成绩是如实进行统计，导致很多学生不及格，让很多学生失去了学习的信心。
二、高校体育教学管理工作的对策
高校体育教学管理工作是学校管理的重要组成部分，它在于如何有效实现学校体育教学任务，着眼于对学生整体进行协调和控制。
（一）提高体育教学管理人员的素质
一流的管理需要高素质的管理人员，高校体育教学管理很重要，教学管理人员的素质是关键，体育教学管理人员，首先要有良好的道德素质，敏锐的洞察力和较强的群众观念以及组织原则；还要有较强的组织协调能力，在工作过程当中能够组织开展各项工作，协调师生之间的关系，做好思想工作；要有较强的专业知识，并且不断充实自己，要有务实的工作作风，热爱本职工作，有强烈的责任感和事业心。
（二）完善体育教学管理制度
高校体育教学有自己的特点，所以要不断完善体育教学管理制度，明确规定教学计划、运行、基本建设、改革和质量等方面的规定。让各个教学管理环节有章可循，管理人员要执行学校制定的各项规章制度，并且明确管理人员的职责。体育教学管理文件使教学管理工作更加规范，为体育教学管理工作提供了保障。
（三）提高体育师资队伍的素质
体育教师是教学质量的基础条件，体育教师的素质很重要，体育教师要有加强体育教学质量的观念，通过不断学习来提高自己的专业水平和教学水平。要根据体育教师的业绩、工作表现和科研水平进行聘任，形成合理的竞争机制，强化考核制度，考核结果要作为教师晋级和奖惩的依据。要给体育教师设定师资培训的计划，鼓励教师进行进修，提高师资水平。
（四）完善体育教学的质量监控
加强体育教学质量的监控能够使教学管理更加科学化，主要是从教学秩序、教学秩序和教学效果方面进行监督。可以把一些教学经验丰富、学术水平比较高的教师组织在一起，来负责学校体育教学过程当中的监督工作。干部要深入教学，倾听教师和学生的意见，了解教学的情况，处理在教学当中所遇到的问题，严格管理，形成严谨的教学氛围。
学生评教是对教师课堂教学情况开展的评价，教学质量的高低主要取决于课堂教学的效果，课堂教学中教师的表现是教学监控过程中的主要观测点，教学活动是学生与教师双边的活动，通过学生评教，可以客观、全面地了解教师的课堂教学水平。要提高教学质量，经常性的开展教学检查是最基本的手段，教学情况的检查贯穿于整个教学过程，发现问题及时解决，归纳分析和总结经验，以指导和改进教学工作。
三、结语
高校体育教学在管理中，应以体育教师引导为主，确立学生的主体地位，尊重学生结合自身特点发展的权利和需要，与学生在人格上保持平等，教学要以健身育人为中心，引导学生求知创新，让学生在自主和谐的课堂组织管理中进行学习锻炼，发展个性，愉悦身心，掌握锻炼身体的方法和技能，这样才能更好地完成教学任务，达到教学目的。
参考文献：
[1] 吴春霞,钟秉枢.我国普通高校体育管理组织结构变迁的影响因素研究[J].沈阳体育学院学报.2009(05).
[2] 董众鸣,何志林,朱桂林.新形势下我国高校竞技体育管理体制模式研究[J].西安体育学院学报.2010(01).
[3] 张光忠,郑军红,杜芸芸.从“以人为本”角度看中国竞技体育可持续发展所面临的选择[J].体育成人教育学刊.2011(01).
[4] 李锦标,常德胜.影响学校体育法制建设的相关因素分析与发展策略研究[J].安徽体育科技.2011(02).
[5] 肖旭.实施“大学生素质拓展计划”背景下的高校体育管理机制研究[J].成都体育学院学报.2010(08).