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英语教师口语教学信念对学生的口语水平有较大影响。本研究对国内某高校外语学院大四本科生的专业八级口语考试成绩做了数据统计分析,对有经验的英语专业口语教师进行半结构访谈,借助叙事性方法探究经验教师的口语教学信念和影响教师口语教学信念与实践的因素。研究表明两位经验教师在口语教学本质、内容、教学设计等方面的看法存在一定的差异,经验教师的个人经历、教学经验、教学环境以及学生动机和学习效果对教师的教学信念和教学实践行为产生影响,其影响程度也存在一定的差异。