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【摘要】国家教育体制改革、素质教育和新课程改革的全面实施，音乐作为义务性初等教育的重点学科逐渐受到社会的关注，合唱团教学是音乐学科中的重要组成部分，教会的教学模式和教育理念是教学中的关键。
【关键词】新课程改革;小学音乐;合唱教学
小学音乐教学合唱团的主体是小学生，学生的各个方面的能力都还处于发展期。在这一阶段，学生接受外界事物的能力还不完善，教师需要长期努力，提高学生的音乐水平。另外，一些音乐教師的专业教学水平有限，采用的教学方法也不科学，这必然会影响合唱教学的有效性。
一、小学音乐合唱团的教学问题
在应试教学的影响下，初等教育体系中的音乐学科一直处在边缘地位，合唱教学一直未受到学校和家长的重视，难以发挥其在育人中的作用。尤其是，教师不重视合唱教学的发展，使用传统的的教学方法，在课堂上营造了无聊的教学氛围，难以吸引学生，甚至很容易引导学生厌学的情绪。教师在合唱团的教学中，应更加注重学生歌唱技巧、音乐素养和人文素养的发展。引导学生理解作品的情感内涵，提高学生的的素质和能力。
二、新课程改革背景下优化小学音乐合唱团教学方法
1.提高音乐教师的专业素质
一个好的合唱团与一个好的指挥家是分不开的。作为合唱指挥，教师必须具有较强的合唱技巧，并具有足够的合唱教学知识，引导学生更有效的学习合唱，提高学生参与合唱教学的兴趣，激发学生对合唱活动的热情。教师可以积极参与合唱团培训，增加合唱团排练经验，提高自身的专业素质，进而提高教师的专业水平并提高教学质量。同时，音乐教师还应该意识到，教授合格的合唱团不是一件容易的事，并且需要长期的标准化培训才能取得良好的教学效果。因此，音乐教师在教学之初就需要调整心态，稳定工作。在教学过程中，教师需要不断更新教学思想，寻找新方法，与时俱进，为学生树立榜样，让学生对音乐产生兴趣和信任。因此，只有提高教师的基本技能和素质，才能提高合唱教学的效率。
2.有效的声乐训练
声乐练习是音乐合唱团教学发展中的关键环节。音乐教师需要更加重视声乐实践与教学之间的联系，并制定适当的方法，发展声乐教学，提高音乐合唱团的教学效果。但是，对于许多小学生来说，声乐练习会使学生感到无聊。为了有效的提高学生对声乐练习的兴趣，教师需要营造一种活泼的教学氛围。在这种充满活力的教学氛围中，学生的注意力将大大提高。当教师师解释发声的理论知识时，教师可以使用多媒体视频向学生展示发声的原理、意图和方法。
营造生动活泼的教学氛围，学生将更加专注于声乐练习，大大提高声乐练习的有效性。在音乐教学中，一些教师经常忽略学生的想法，这阻碍了学生合唱团的提升。因此，教师需要考虑想学生的想法，保证有序的合唱教学。
3.组织动手活动以提高默示理解的程度
合唱是一种集体演奏音乐的方法。这种表演方式对整个团队之间的合作提出了很高的要求。因此，教师可以在音乐教学过程中组织一些实践活动，并在实践活动中培养学生之间的默契，使学生能够在合唱过程中相互协作和互相帮助，全面提高学生的学习能力及佳教学效果
以绿色家园为例。这首歌主要表达了为绿色家园做出贡献的情感。在教学过程中，教师可以组织实践活动，以增强学生对音乐的理解，同时提高学生的理解力，然后指导学生进行合唱教学。教师可以让学生表演小组舞，学生可以通过学习集体舞进行互动。在此过程中，学生会加深对音乐旋律的感悟，增强学生之间的合作能力，培养学生的默契，提高合唱团的整体谁水平。
4.开展课外合唱团活动，以巩固基础教育素养
为了提高音乐合唱的水平，学生必须长时间进行一系列合唱练习。教师应合理扩展课堂音乐合唱课的教学，扩大课堂实践，并开展丰富的课外合唱活动，使学生能够积极参与各种形式的音乐练习。在执行合唱团任务时，巩固合唱团的理论基础，同时在整合和应用过程中促进音乐素养的发展。
例如《我家的长江》，《黄河划船者的歌》和《长江之歌》，以及《捍卫黄河之歌》的内容，教师教授学生基础理论知识以及合唱团的演奏技巧，扩展合唱团在课堂上的实践，与课后合唱团紧密联系。在此过程中，教师应指挥伴奏合唱团、钢琴合唱团等进行大合唱，合理的确定各种课外合唱团的任务，学生可以自由选择合唱团以提升学生的音乐水平，合唱技巧。整合和掌握合唱知识，合唱方法等，进行多层次的音乐练习，扩展合唱知识、发展情绪、升华情感并净化心灵执行合唱任务，同时巩固音乐的理论基础，培养学生高尚健康的人格。有效的评估和系统的总结课外音乐实践经验，为学生分析关于在执行合唱任务时遇到的问题，以便学生可以在强化练习中继续提高音乐合唱技巧。在促进学生的自我个性、自我表达和健康成长的过程中，提高学生的音乐素养，为学生以后的学习打下坚实的基础。
总之，在基础音乐课中教授合唱团时，教师应充分理解在开展合唱团教学中提高学生的音乐能力和基本素养的重要性，并选择优良的教学资源来发展学生在合唱团教学中的技能和团队协作感，发展学生的音乐素养，提高小学音乐教学的有效性。
参考文献：
[1]李清平.浅谈小学音乐教学中合唱教学创新方法[J].新课程，2020（44）：144.
[2]周秋爱.如何提高小学音乐合唱教学的有效性[J].黄河之声，2020（20）：152-153.
[3]熊智锋.小学音乐中合唱教学的有效策略研究[J].北方音乐，2020（20）：209-211.
作者单位：江苏省苏州工业园区第二实验小学
【关键词】新课程改革;小学音乐;合唱教学
小学音乐教学合唱团的主体是小学生，学生的各个方面的能力都还处于发展期。在这一阶段，学生接受外界事物的能力还不完善，教师需要长期努力，提高学生的音乐水平。另外，一些音乐教師的专业教学水平有限，采用的教学方法也不科学，这必然会影响合唱教学的有效性。
一、小学音乐合唱团的教学问题
在应试教学的影响下，初等教育体系中的音乐学科一直处在边缘地位，合唱教学一直未受到学校和家长的重视，难以发挥其在育人中的作用。尤其是，教师不重视合唱教学的发展，使用传统的的教学方法，在课堂上营造了无聊的教学氛围，难以吸引学生，甚至很容易引导学生厌学的情绪。教师在合唱团的教学中，应更加注重学生歌唱技巧、音乐素养和人文素养的发展。引导学生理解作品的情感内涵，提高学生的的素质和能力。
二、新课程改革背景下优化小学音乐合唱团教学方法
1.提高音乐教师的专业素质
一个好的合唱团与一个好的指挥家是分不开的。作为合唱指挥，教师必须具有较强的合唱技巧，并具有足够的合唱教学知识，引导学生更有效的学习合唱，提高学生参与合唱教学的兴趣，激发学生对合唱活动的热情。教师可以积极参与合唱团培训，增加合唱团排练经验，提高自身的专业素质，进而提高教师的专业水平并提高教学质量。同时，音乐教师还应该意识到，教授合格的合唱团不是一件容易的事，并且需要长期的标准化培训才能取得良好的教学效果。因此，音乐教师在教学之初就需要调整心态，稳定工作。在教学过程中，教师需要不断更新教学思想，寻找新方法，与时俱进，为学生树立榜样，让学生对音乐产生兴趣和信任。因此，只有提高教师的基本技能和素质，才能提高合唱教学的效率。
2.有效的声乐训练
声乐练习是音乐合唱团教学发展中的关键环节。音乐教师需要更加重视声乐实践与教学之间的联系，并制定适当的方法，发展声乐教学，提高音乐合唱团的教学效果。但是，对于许多小学生来说，声乐练习会使学生感到无聊。为了有效的提高学生对声乐练习的兴趣，教师需要营造一种活泼的教学氛围。在这种充满活力的教学氛围中，学生的注意力将大大提高。当教师师解释发声的理论知识时，教师可以使用多媒体视频向学生展示发声的原理、意图和方法。
营造生动活泼的教学氛围，学生将更加专注于声乐练习，大大提高声乐练习的有效性。在音乐教学中，一些教师经常忽略学生的想法，这阻碍了学生合唱团的提升。因此，教师需要考虑想学生的想法，保证有序的合唱教学。
3.组织动手活动以提高默示理解的程度
合唱是一种集体演奏音乐的方法。这种表演方式对整个团队之间的合作提出了很高的要求。因此，教师可以在音乐教学过程中组织一些实践活动，并在实践活动中培养学生之间的默契，使学生能够在合唱过程中相互协作和互相帮助，全面提高学生的学习能力及佳教学效果
以绿色家园为例。这首歌主要表达了为绿色家园做出贡献的情感。在教学过程中，教师可以组织实践活动，以增强学生对音乐的理解，同时提高学生的理解力，然后指导学生进行合唱教学。教师可以让学生表演小组舞，学生可以通过学习集体舞进行互动。在此过程中，学生会加深对音乐旋律的感悟，增强学生之间的合作能力，培养学生的默契，提高合唱团的整体谁水平。
4.开展课外合唱团活动，以巩固基础教育素养
为了提高音乐合唱的水平，学生必须长时间进行一系列合唱练习。教师应合理扩展课堂音乐合唱课的教学，扩大课堂实践，并开展丰富的课外合唱活动，使学生能够积极参与各种形式的音乐练习。在执行合唱团任务时，巩固合唱团的理论基础，同时在整合和应用过程中促进音乐素养的发展。
例如《我家的长江》，《黄河划船者的歌》和《长江之歌》，以及《捍卫黄河之歌》的内容，教师教授学生基础理论知识以及合唱团的演奏技巧，扩展合唱团在课堂上的实践，与课后合唱团紧密联系。在此过程中，教师应指挥伴奏合唱团、钢琴合唱团等进行大合唱，合理的确定各种课外合唱团的任务，学生可以自由选择合唱团以提升学生的音乐水平，合唱技巧。整合和掌握合唱知识，合唱方法等，进行多层次的音乐练习，扩展合唱知识、发展情绪、升华情感并净化心灵执行合唱任务，同时巩固音乐的理论基础，培养学生高尚健康的人格。有效的评估和系统的总结课外音乐实践经验，为学生分析关于在执行合唱任务时遇到的问题，以便学生可以在强化练习中继续提高音乐合唱技巧。在促进学生的自我个性、自我表达和健康成长的过程中，提高学生的音乐素养，为学生以后的学习打下坚实的基础。
总之，在基础音乐课中教授合唱团时，教师应充分理解在开展合唱团教学中提高学生的音乐能力和基本素养的重要性，并选择优良的教学资源来发展学生在合唱团教学中的技能和团队协作感，发展学生的音乐素养，提高小学音乐教学的有效性。
参考文献：
[1]李清平.浅谈小学音乐教学中合唱教学创新方法[J].新课程，2020（44）：144.
[2]周秋爱.如何提高小学音乐合唱教学的有效性[J].黄河之声，2020（20）：152-153.
[3]熊智锋.小学音乐中合唱教学的有效策略研究[J].北方音乐，2020（20）：209-211.
作者单位：江苏省苏州工业园区第二实验小学