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从事小学英语教学已有 6年之久，回想自己孩提时代连英语为何物都不知晓，因此在英语教学中如何去揣测小学生学习外语的心理，只能靠自己去摸索。刚参加工作的时候，我每天都尽量抽出一些时间来观察小学生的日常语言习惯，现在有了自己的宝宝，便有了更佳的观察和参考对象。
为了让孩子能感受到比较地道的英语的美感和语境，我买了一些带有中英双语的动画故事碟片，比如“白雪公主和七个小矮人”“狮子王”“卖火柴的小女孩”等等，一有时间便会放碟子给宝宝观看，久而久之，宝宝也能够说一些较简单的英语单词了，像“hello, yes, no,good,great,easy……”。有一次我买了一些水果带回家，有香蕉和苹果，宝宝看到了突然说出了一个英语单词“apple”，虽然不是很标准，但是我能听出来，他是在示意我他很想吃苹果，这让我好惊讶，但更多的是惊喜。
从这些生活中最细微的细节，我感觉到形象生动的动画视频能够激发孩子的好奇心，从而敲开他们的心灵之门，让他们觉得英语也可以这么可爱、美丽甚至搞笑。
一、利用多媒体教学引发孩子的好奇心
我国学生学习英语往往缺乏一定的语言环境，缺乏语言实践的机会。而小学英语教学的主要目的是激发孩子学习外语的兴趣，使他们形成良好的语音、语调，发展语言的基本技能，培养学生初步运用英语进行实际交际的能力，为进一步学习英语奠定基础。随着教育理论和现代科技的发展，充分有效地运用多媒体计算机技术，将是提高英语教学效率、进行教学改革的有效途径。兴趣是最好的老师，英语学习也是如此，只有引发学生的好奇心，让学生能够变被动的“要我学”，成为主动的“我要学”。英语原声电影和动画以其可观性、趣味性牢牢地抓住了学生的注意力，让学生在快乐中不知不觉地接受了英语学习。例如，当学生观看海底总动员（Finding Nemo），学生被海的美丽场景和生动的故事情节深深地吸引住了，电影主要讲述了小丑鱼Nemo的爸爸Marlin为了寻找自己的孩子发生的一系列故事。当电影结束时，学生们都为Marlin一家的团圆而感到高兴。有的学生说看完电影，就更加热爱自己的爸爸妈妈了，因为他们知道父母无时无刻不在帮助自己。也有的学生说，原来自己也可以看懂英语原声动画，英语学习也可以如此有趣。这样，利用多媒体进行教学可以让学生在不知不觉中记下令他们印象深刻的场景的单词，还会兴致勃勃地讲给同学、父母和老师听。在这样一个学习的氛围中，学生们学习英语的好奇心被完全调动了起来，也无声无息地培养了学生们学习英语的兴趣。
英语教学每一节课都会有单词教学，可见其重要性。在词汇呈现中运用多媒体的优势，能活跃课堂气氛，有效地提高教学效率。如用图片展示其含义，当点击单词时，有示范发音，音形结合能有效地激发学生的学习兴趣。例如,在金太阳公司推出的与苏教版小学英语配套的一个软件中，就有这样一个趣味性很强的听力练习题:屏幕上出现几扇门，门下面是打乱顺序的几个单词，学生听到门后面的某个动物发出的叫声后，用鼠标点一下他认为对的单词。当选择正确时，门就会“砰”地打开，同时，计算机发出一段优美的音乐或掌声给予表扬，计算机接着出下一道题。如果选择错误，门开不了，计算机还会发出叹息声。这时，学生可以接着做下面的题目，也可以再做一次，同时向计算机要求帮助，计算机会再给他听一遍，直到答对。而且，题目的编排是由易到难分层次的。学生们带着期待的心理，好奇下一题会是什么，在这样的过程中可以不知不觉地完成必要的学习任务。
二、利用动画与课堂教学互为补充
英语的动画和视频丰富了小学英语课堂的教学内容，与课堂教学互为补充，扎实了学生在课堂中学习的知识。学生学习到的单词和句子是孤立的，必须在具体的情景中运用出来，才可以融会贯通。而英语动画口语能有效地将学到的单词全部激活，变成自己的口语单词。一个单词一旦变成了口语单词，那这个单词的学习就达到最高境界了。例如，英语flash动画故事“Allen’s fear” 中，讲述Allen的害怕，以及如何克服困难的过程。过程中涉及副词“slowly ”和“carefully”。副词是5B第四单元学习的内容，而“slowly”是没有学过，是已学过单词“fast”的反义词。此时，学生通过英语动画视频可以对所学的知识进行巩固，也可以对未学的知识进行铺垫，使知识的系统更加完整。
三、引用动画故事给孩子做正面引导
“人之初性本善”，孩子的心灵都是非常单纯、可爱的，他们的内心都充满了对童话世界的向往，可塑性极强。学生学习英语的同时，教师要正确引导他们形成正确的价值观和世界观。在多媒体教学的辅助下，教师还可以充分运用带有双语的动画故事来教育孩子并且启发孩子的内心世界。譬如安徒生童话故事中的《卖火柴的小女孩》，主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情和对当时社会的不满。我们可以让孩子观看此动画，并且让他们去编排话剧，在排演的过程中他们不仅学会了英文单词，还能够深刻体会其中的社会含义。
每个孩子的内心世界都纯洁无瑕，用童话世界的美好去敲开孩子学习英语的心灵之门，将会正确引领孩子的学习语言之路。
（责编 张亚莎）
为了让孩子能感受到比较地道的英语的美感和语境，我买了一些带有中英双语的动画故事碟片，比如“白雪公主和七个小矮人”“狮子王”“卖火柴的小女孩”等等，一有时间便会放碟子给宝宝观看，久而久之，宝宝也能够说一些较简单的英语单词了，像“hello, yes, no,good,great,easy……”。有一次我买了一些水果带回家，有香蕉和苹果，宝宝看到了突然说出了一个英语单词“apple”，虽然不是很标准，但是我能听出来，他是在示意我他很想吃苹果，这让我好惊讶，但更多的是惊喜。
从这些生活中最细微的细节，我感觉到形象生动的动画视频能够激发孩子的好奇心，从而敲开他们的心灵之门，让他们觉得英语也可以这么可爱、美丽甚至搞笑。
一、利用多媒体教学引发孩子的好奇心
我国学生学习英语往往缺乏一定的语言环境，缺乏语言实践的机会。而小学英语教学的主要目的是激发孩子学习外语的兴趣，使他们形成良好的语音、语调，发展语言的基本技能，培养学生初步运用英语进行实际交际的能力，为进一步学习英语奠定基础。随着教育理论和现代科技的发展，充分有效地运用多媒体计算机技术，将是提高英语教学效率、进行教学改革的有效途径。兴趣是最好的老师，英语学习也是如此，只有引发学生的好奇心，让学生能够变被动的“要我学”，成为主动的“我要学”。英语原声电影和动画以其可观性、趣味性牢牢地抓住了学生的注意力，让学生在快乐中不知不觉地接受了英语学习。例如，当学生观看海底总动员（Finding Nemo），学生被海的美丽场景和生动的故事情节深深地吸引住了，电影主要讲述了小丑鱼Nemo的爸爸Marlin为了寻找自己的孩子发生的一系列故事。当电影结束时，学生们都为Marlin一家的团圆而感到高兴。有的学生说看完电影，就更加热爱自己的爸爸妈妈了，因为他们知道父母无时无刻不在帮助自己。也有的学生说，原来自己也可以看懂英语原声动画，英语学习也可以如此有趣。这样，利用多媒体进行教学可以让学生在不知不觉中记下令他们印象深刻的场景的单词，还会兴致勃勃地讲给同学、父母和老师听。在这样一个学习的氛围中，学生们学习英语的好奇心被完全调动了起来，也无声无息地培养了学生们学习英语的兴趣。
英语教学每一节课都会有单词教学，可见其重要性。在词汇呈现中运用多媒体的优势，能活跃课堂气氛，有效地提高教学效率。如用图片展示其含义，当点击单词时，有示范发音，音形结合能有效地激发学生的学习兴趣。例如,在金太阳公司推出的与苏教版小学英语配套的一个软件中，就有这样一个趣味性很强的听力练习题:屏幕上出现几扇门，门下面是打乱顺序的几个单词，学生听到门后面的某个动物发出的叫声后，用鼠标点一下他认为对的单词。当选择正确时，门就会“砰”地打开，同时，计算机发出一段优美的音乐或掌声给予表扬，计算机接着出下一道题。如果选择错误，门开不了，计算机还会发出叹息声。这时，学生可以接着做下面的题目，也可以再做一次，同时向计算机要求帮助，计算机会再给他听一遍，直到答对。而且，题目的编排是由易到难分层次的。学生们带着期待的心理，好奇下一题会是什么，在这样的过程中可以不知不觉地完成必要的学习任务。
二、利用动画与课堂教学互为补充
英语的动画和视频丰富了小学英语课堂的教学内容，与课堂教学互为补充，扎实了学生在课堂中学习的知识。学生学习到的单词和句子是孤立的，必须在具体的情景中运用出来，才可以融会贯通。而英语动画口语能有效地将学到的单词全部激活，变成自己的口语单词。一个单词一旦变成了口语单词，那这个单词的学习就达到最高境界了。例如，英语flash动画故事“Allen’s fear” 中，讲述Allen的害怕，以及如何克服困难的过程。过程中涉及副词“slowly ”和“carefully”。副词是5B第四单元学习的内容，而“slowly”是没有学过，是已学过单词“fast”的反义词。此时，学生通过英语动画视频可以对所学的知识进行巩固，也可以对未学的知识进行铺垫，使知识的系统更加完整。
三、引用动画故事给孩子做正面引导
“人之初性本善”，孩子的心灵都是非常单纯、可爱的，他们的内心都充满了对童话世界的向往，可塑性极强。学生学习英语的同时，教师要正确引导他们形成正确的价值观和世界观。在多媒体教学的辅助下，教师还可以充分运用带有双语的动画故事来教育孩子并且启发孩子的内心世界。譬如安徒生童话故事中的《卖火柴的小女孩》，主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情和对当时社会的不满。我们可以让孩子观看此动画，并且让他们去编排话剧，在排演的过程中他们不仅学会了英文单词，还能够深刻体会其中的社会含义。
每个孩子的内心世界都纯洁无瑕，用童话世界的美好去敲开孩子学习英语的心灵之门，将会正确引领孩子的学习语言之路。
（责编 张亚莎）