我是个语文教师并兼任班主任，如何把语文教好、交活。并且有机地把知识传授给学生，是学生做到“温故而知新”，这是一个比较复杂的问题，要注意的方面很多，但我认为开好主题班会，是值得注意的一种方法。
　　班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力的助手。班主任最重要的職责是发展学生的求知欲和认识能力，帮助学生选择职业和依据个人的个性和心理特点制定生活计划，关心学生身心健康。
　　主题班会是班主任针对学生的思想实际和教育教学活动的安排所开展的一项班级管理活动。其目的是：比较深入集中地解决学生思想认识问题，提高学生的思想觉悟。还要做好充分准备，有的放失地向学生进行思想品德教育，以及人生观、世界观和价值观的教育。
　　近二、三年以来，我召开了下列一些联系实际和教材的主题班会。如：《我爱我的班级》，《学习周总理为振兴中华改造家乡而读书》，《谈理想》，《做一个心灵美的人》，《学雷锋，见行动》，《生命的意义》，《建设四化需要高度的精神文明》等。
　　上述主题班会，我通过开座谈会，讨论会等方式，跳动学生的学习积极性，让他们多发言，同语文课的教学目的“培养口头表达能力和写作能力”有机地结合起来。因为学生发言，必然要经过几个方面的准备工作。即就是读、思、写、说、辩。“读”即找材料、找根据，这就是学的过程；“思”就是联系社会和自己的思想实际，这就是自我教育的过程；“说”就是在班上发言，就是练表达的过程；“写”就是写发言稿，是练笔的过程；“辩”就是在发言过程对有分歧问题的争辩。这样，及提高了同学们的学习兴趣，也培养了同学们的观察问题、分析问题和解决问题的能力。同时，也是对同学们思维能力和口头表达能力的培养和训练。
　　总之，一学年度以来，像这样的主题班会开过二、三次，每次多收到了良好的效果。同学们的口语表达能力和写作能力均有了明显的提高。收到了学校领导和教师们的赞赏和肯定。
　　因此，在农村地区把语文教学搞好，除了采取和运用恰当的、行之有效的教学方法以外，开展内容丰富、形式多样的主题班会，对小学生来说是很有必要和十分有益的。