【摘 要】
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新的课程标准体系中,学生实践能力的培养和锻炼得到充分重视。而在教学活动中,缺乏与之相适应的自顶向下、科学完备的劳动实践教育、勤工俭学教学指导体系。特别是在农村小学
【机 构】
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湖南省常德市桃源县茶庵铺镇中心学校
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新的课程标准体系中,学生实践能力的培养和锻炼得到充分重视。而在教学活动中,缺乏与之相适应的自顶向下、科学完备的劳动实践教育、勤工俭学教学指导体系。特别是在农村小学,由于教育教学条件和师资力量投入有限、信息传播相对闭塞、教育理念相对保守,使得这一矛盾尤为凸显。本文基于农村小学30多年一线教学经验积累、动手实践能力教学深度思考、勤工俭学教学活动积极实践,从农村小学环境特点出发,因地制宜,在以前废弃或价值较低的部分土地上,实验性开展劳动实践教育基地建设工作,变农村的劣势为优势,创造性地走出一条农村小学锻炼学生动
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