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一、活动目标
1.了解相关奥运知识，体会奥运精神“更快、更高、更强”的具体内涵。
2.主动收集有关奥运人物的相关资料，提高收集、整理信息的能力。
3.通过讲述奥运健儿的故事,鼓励学生在学习和生活中发扬奥运精神，学会克服困难，拼搏进取，超越自我。
二、活动流程
1.回顾奥运盛况，引出奥运精神
师：同学们，2008北京奥运会是一届举世瞩目的成功的体育盛会，让我们共同回顾一下。（教师播放2008奥运会盛况的视频。）
师：回眸奥运，我们记忆犹新，心潮澎湃。哪位同学来说说奥运会期间哪些场景和瞬间给你留下了深刻印象？你觉得这届奥运会怎么样？
设计意图：通过播放视频，从直观角度拉近奥运会与学生之间的距离，营造学习氛围。
师：一些国际友人对这次奥运会也做出了很高的评价，我们一起来看看吧。
多媒体展示国际奥委会主席罗格、美国总统布什等领导人对北京奥运会的高度评价。
师：同学们，2008年，在抗震救灾、重建家园的同时，全国人民万众一心、众志成城，成功举办奥运，那是因为我们的国家和民族有这样一种精神；奥运健儿能够取得喜人的成绩，那是因为他们的身上也有一种精神。这就是我们这堂课要探讨的“奥运精神”（大屏幕出示四个字）。
师：什么是奥运精神？
生：更快、更高、更强！（大屏幕出示六个字。）
师：同学们，奥运精神仅仅就是“更快、更高、更强”这六个字吗？不，奥运精神其实有着更深邃、更具体的内涵。
2.走近奥运健儿，感悟奥运精神
师：让我们先来做个小调查，你知道哪些奥运冠军？你最崇拜的奥运冠军是谁？
师：当五星红旗一次又一次在奥运场馆升起时，当中华人民共和国国歌一次又一次奏响时，我们每一个炎黄子孙都感到无比激动和自豪！然而，奥运健儿这些骄人的成绩又是怎样取得的呢？其实，辉煌成绩的背后都有一个拼搏的故事，我知道同学们课前通过网络搜集了很多。请你用简洁的语言讲讲他们的故事，看看能带给我们哪些启发。（学生讲述所知道的奥运冠军的故事。）
设计意图：学生可以采取多种形式讲述，或者一边讲述一边出示图片，以猜谜的形式导入，或者以下载的视频采访辅助讲述等。学生讲述的同时，教师随时进行交流评价。
师：同学们，刚才我们更多关注的是奥运冠军，其实赛场上还有许多奥运健儿同样令我们折服，虽然他们没能取得冠军，甚至有的还没能站在领奖台上，但他们同样是具备奥运精神的人！让我们也来领略一下他们的风采吧！
设计意图：教师用专题网站的形式展示课前搜集的奥运健儿奋斗不止的图文资料，旨在让学生明白奥运赛场上，成败都是英雄，关键是奋斗的过程。
师：同学们，通过刚才的讲述，我们明白了，奥运精神不仅仅是那六个字，奥运精神包含着——让我们一齐读出来（大屏幕出示：自强不息、勇往直前、顽强拼搏、超越自我、挑战极限、不抛弃不放弃、永不言败。）
师：此时此刻，我知道同学们一定心潮澎湃，对这些赛场上的奥运健儿，你最想说什么？（大屏幕：奥运健儿，__________________!）好，那就让我们把情感读进诗里。
设计意图：大屏幕出示赞美诗《瞬间与永恒——献给奥运健儿》。通过诗歌朗诵的形式，让学生对奥运冠军们的崇拜、钦佩、赞美之情得以充分表达。）
3.联系生活实际，内化奥运精神
师：奥运会的过程是短暂的，但奥运带给我们的影响是深刻而长远的；赛场上的胜负是暂时的，但奥运精神却是永恒的。我们虽然不能像体育健儿一样在赛场上摘金夺银、为国争光，但是只要我们能在平时的学习中，积极参与，不断挑战自我、超越自我，我们就是具有奥运精神的人。
师：同学们，你们的身边有像奥运健儿那样不怕吃苦、勇于挑战、不向困难低头、坚持不懈、不抛弃不放弃的同学吗？能给大家讲讲他们的故事吗？（随时点评。）
师：好，说说我们自己吧！经过这堂课的交流、探讨，你觉得奥运精神对你有什么影响？当你面对已经取得的成绩时，你会怎么表现？遭遇失败的时候你又会怎么去应对？
设计意图：将奥运精神与学生的成长结合起来。
小结：同学们，只要奥运精神伴随我们成长，我们有再多的梦想也能实现。最后，让我们在《超越梦想》的歌声中结束这堂课的学习。（播放残奥会、志愿者的图片。）
（作者单位：江苏海安县海陵小学）
1.了解相关奥运知识，体会奥运精神“更快、更高、更强”的具体内涵。
2.主动收集有关奥运人物的相关资料，提高收集、整理信息的能力。
3.通过讲述奥运健儿的故事,鼓励学生在学习和生活中发扬奥运精神，学会克服困难，拼搏进取，超越自我。
二、活动流程
1.回顾奥运盛况，引出奥运精神
师：同学们，2008北京奥运会是一届举世瞩目的成功的体育盛会，让我们共同回顾一下。（教师播放2008奥运会盛况的视频。）
师：回眸奥运，我们记忆犹新，心潮澎湃。哪位同学来说说奥运会期间哪些场景和瞬间给你留下了深刻印象？你觉得这届奥运会怎么样？
设计意图：通过播放视频，从直观角度拉近奥运会与学生之间的距离，营造学习氛围。
师：一些国际友人对这次奥运会也做出了很高的评价，我们一起来看看吧。
多媒体展示国际奥委会主席罗格、美国总统布什等领导人对北京奥运会的高度评价。
师：同学们，2008年，在抗震救灾、重建家园的同时，全国人民万众一心、众志成城，成功举办奥运，那是因为我们的国家和民族有这样一种精神；奥运健儿能够取得喜人的成绩，那是因为他们的身上也有一种精神。这就是我们这堂课要探讨的“奥运精神”（大屏幕出示四个字）。
师：什么是奥运精神？
生：更快、更高、更强！（大屏幕出示六个字。）
师：同学们，奥运精神仅仅就是“更快、更高、更强”这六个字吗？不，奥运精神其实有着更深邃、更具体的内涵。
2.走近奥运健儿，感悟奥运精神
师：让我们先来做个小调查，你知道哪些奥运冠军？你最崇拜的奥运冠军是谁？
师：当五星红旗一次又一次在奥运场馆升起时，当中华人民共和国国歌一次又一次奏响时，我们每一个炎黄子孙都感到无比激动和自豪！然而，奥运健儿这些骄人的成绩又是怎样取得的呢？其实，辉煌成绩的背后都有一个拼搏的故事，我知道同学们课前通过网络搜集了很多。请你用简洁的语言讲讲他们的故事，看看能带给我们哪些启发。（学生讲述所知道的奥运冠军的故事。）
设计意图：学生可以采取多种形式讲述，或者一边讲述一边出示图片，以猜谜的形式导入，或者以下载的视频采访辅助讲述等。学生讲述的同时，教师随时进行交流评价。
师：同学们，刚才我们更多关注的是奥运冠军，其实赛场上还有许多奥运健儿同样令我们折服，虽然他们没能取得冠军，甚至有的还没能站在领奖台上，但他们同样是具备奥运精神的人！让我们也来领略一下他们的风采吧！
设计意图：教师用专题网站的形式展示课前搜集的奥运健儿奋斗不止的图文资料，旨在让学生明白奥运赛场上，成败都是英雄，关键是奋斗的过程。
师：同学们，通过刚才的讲述，我们明白了，奥运精神不仅仅是那六个字，奥运精神包含着——让我们一齐读出来（大屏幕出示：自强不息、勇往直前、顽强拼搏、超越自我、挑战极限、不抛弃不放弃、永不言败。）
师：此时此刻，我知道同学们一定心潮澎湃，对这些赛场上的奥运健儿，你最想说什么？（大屏幕：奥运健儿，__________________!）好，那就让我们把情感读进诗里。
设计意图：大屏幕出示赞美诗《瞬间与永恒——献给奥运健儿》。通过诗歌朗诵的形式，让学生对奥运冠军们的崇拜、钦佩、赞美之情得以充分表达。）
3.联系生活实际，内化奥运精神
师：奥运会的过程是短暂的，但奥运带给我们的影响是深刻而长远的；赛场上的胜负是暂时的，但奥运精神却是永恒的。我们虽然不能像体育健儿一样在赛场上摘金夺银、为国争光，但是只要我们能在平时的学习中，积极参与，不断挑战自我、超越自我，我们就是具有奥运精神的人。
师：同学们，你们的身边有像奥运健儿那样不怕吃苦、勇于挑战、不向困难低头、坚持不懈、不抛弃不放弃的同学吗？能给大家讲讲他们的故事吗？（随时点评。）
师：好，说说我们自己吧！经过这堂课的交流、探讨，你觉得奥运精神对你有什么影响？当你面对已经取得的成绩时，你会怎么表现？遭遇失败的时候你又会怎么去应对？
设计意图：将奥运精神与学生的成长结合起来。
小结：同学们，只要奥运精神伴随我们成长，我们有再多的梦想也能实现。最后，让我们在《超越梦想》的歌声中结束这堂课的学习。（播放残奥会、志愿者的图片。）
（作者单位：江苏海安县海陵小学）