低年级自主课外阅读能力培养的实践

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伴随着语文教学改革的深入推行,小学低年级教育中对学生课外阅读能力的培养也在紧锣密鼓地进行.为了提高学生的自主课外阅读能力,教师应采取科学的教学策略对学生进行指导,帮助学生建立良好的课外阅读习惯,提高学生的语文素养,让学生感受阅读的快乐.
其他文献
在小学数学教学中培养学生的数学思维逻辑是提高小学数学教学成效以及增强学生学习能力的重要途径.数学思维逻辑具体指代的是小学学生在解决数与代数相关数学问题的过程中,能够自主形成正确的解题思路具备解题方法,且能独立自主完成正确的运算从而得出正确的答案.虽然已经有许多小学数学教师意识到了通过培养学生数学思维逻辑帮助学生更好地掌握数与代数的相关运算法则和解题思路,然而数学思维逻辑属于一种抽象化的概念.本文基于此提出了将抽象的思维过程进行可视化教学,用更加简单直观的图文方式帮助学生剖析出来,从而有效培养学生的数学思维
逆向思维是针对已经形成的定式理论而采取逆向或反向思考的一种思维方式.在小学数学课堂,运用逆向思维往往容易将复杂的数学问题变得简单化,进而达到快速解决问题的目的.在小学阶段,逆向思维是学好数学知识的一种关键能力,因此,教师应当不断在实践教学当中渗透这一理念,并通过概念逆用、定理逆用、公式逆用的解题实例,来逐步引导和发展学生的逆向思维,让学生熟练掌握更多的解题技巧,并进一步巩固小学数学根基.
期刊
随着教育的不断进步,教师也要不断创新自己的教学模式,能够吸引学生的学习兴趣.小学数学教师在课堂教学中,要根据学生的学习兴趣结合教学内容教学,让学生能够沉浸在课堂学习中,教师更加注重课堂上的教学,随着双减的来临,教师要提高自己的课堂效率,减少学生的课后作业,给学生留出充足的时间进行活动,促进学生身心健康发展.
随着“互联网+”时代的发展,信息技术在现代教育中的应用在不断普及和深入,不仅改变了传统教学的基本形态,而且为教师提供了更丰富的教学手段与资源,促进了教学质量与效率的发展.本文以小学数学为研究方向,探求在“互联网+”时代,小学数学教学的优化策略与方向.
《特殊教育提升计划》的落实使得特殊教育得到足够的重视.特殊为了让更多的特殊儿童走进特教学校,促生了特教学校特有的家长在校陪读现象.文章结合案例分析了这一现象产生的原因,分析了目前这一现象存在的利与弊,指出了家长在陪读过程中存在的问题.特殊为了让更多的特殊儿童接受更好的教育,家长陪读是必要的,同时需要我们正确的引导,让陪读发挥应有的效果.
小学数学是培养学生逻辑思维、推理意识等重要思维能力的主阵地,也是未来学习更复杂理工类学科的基础,因此进行小学数学学困生的转化有重要意义.本文结合笔者教学经验对学困生的课堂表现进行分析,并分析小学数学学困生的成因.最后从内引力和外引力两个方面提出了转化策略.
在“双减”政策下,要想提升语文作业的有效性,就需要教师以教材为本,紧扣教学目标与教学重点,对作业进行精心设计,注意作业的灵活多样,以提升作业的质量.在布置作业时,要结合具体学情与作业的难易程度,进行分层和分时作业布置,以确保作业完成的高效.
缺乏担当意识,是小学生与家长身上普遍存在的一种特点.这种缺点会“迁移”到学生的学习、生活之中,并逐渐成为他们培养良好学习习惯与生活习惯的一种绊脚石.如缺乏担当意识表现在学习中,就是作业拖拉、敷衍,遇到学习困难“绕道而行”;表现在生活中,就是乱扔垃圾、污染环境、破坏生态等.培养小学生与家长的担当意识,俨然已经成了新时代农村德育教育的一项应急性工程.本文将从“角色互换、体验互动、情景设置以及团体设计”四个方面,详细论述依托“互联网+”强化小学生及家长担当意识的一些有效策略.
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小学教育是学生们接受学校教育的第一个阶段,即为教育教学的基础阶段,因此,对传统的小学教育方式进行改革,进一步提高小学教育的有效率与质量,对于学生们未来的成长起到十分重要的影响.近年来,我国对于素质教育越来越重视,本文认为在小学就开始注重学生的德育教育,通过日常的上课、游戏,让学生们在潜移默化中接受思想品德上的教育,对于提升教学有效性与质量有积极意义,更重要的是有利于从小培养学生们的核心素养,促进学生们未来的成长与发展.