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数形结合的思想在现阶段我国中小学课堂教学中有广泛应用.教师在教学过程中应该注意对教学方法进行有效选择,通过数形结合的方式将数学知识点更加直观地表现出来,使得学生可以把控整个推理过程,这也在很大程度上降低了学生理解题目的难度.基于此,本文尝试对小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透进行了研究.