【摘 要】
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＜正＞古诗文是我国传统文化中的瑰宝，在阅读这些经典作品时可以自然体会到历史的变迁，感受到文人的情怀，并注意到作品所呈现出的社会风貌与风土人情等。而教师在开展初中语文教学时，因古诗文内容具有丰富性，显然是非常值得关注的重点及难点部分。针对学生的古诗文教学，具有能力促进、审美激励等多项作用，然而无法否认的一点是，部分教师在教学时一味地采取传统的说教式与灌输式方法，教学氛围过于枯燥，减少了学生古诗文学习
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＜正＞古诗文是我国传统文化中的瑰宝，在阅读这些经典作品时可以自然体会到历史的变迁，感受到文人的情怀，并注意到作品所呈现出的社会风貌与风土人情等。而教师在开展初中语文教学时，因古诗文内容具有丰富性，显然是非常值得关注的重点及难点部分。针对学生的古诗文教学，具有能力促进、审美激励等多项作用，然而无法否认的一点是，部分教师在教学时一味地采取传统的说教式与灌输式方法，教学氛围过于枯燥，减少了学生古诗文学习的兴趣。为了纠正这一问题，真正将古诗文内容之丰富展现出来，
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