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班主任是班级管理工作的具体组织者和领导者，是学校进行思想政治教育的骨干力量，是联系各科任教师以及学生组织的纽带，是沟通学校、家庭和社会教育力量的桥梁，班主任工作的主要作用在于要妥善处理好这些关系，才能使学校的各种计划和措施都具体地得到落实到班级工作中去，而且班主任的基本任务就是管理和教育全班学生，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，把学生培养成为有理想，有道德、有文化、守纪律的现代新型的人才。班主任必须明确意识到自己所负担的任务艰巨而复杂，在平时的工作中应该严格要求自己，使自己养成良好的工作习惯和优秀的道德品质。
笔者结合多年班主任工作的经验积累，谈一谈班主任在班级中应该具有的素质和班主任工作的主要内容。
一、班主任应该具有的素质
在班级工作中，班主任的一言一行、一举一动潜移默化地影响着全班每一个学生，有什么样的班主任就有什么样的班级，所以班主任的素质就显得十分重要。首先，班主任要有爱心。有爱才能全身心投入到班级工作中，才能包容学生的瑕疵，才能引导学生不断完善自己的人格，才能使学生健康成长。其次，要有管理的艺术。有些班主任制定了许多班级管理制度，对学生的各个方面都有约束，但是效果不明显，甚至起到了反作用，这是因为他没有管理的艺术，落实制度要灵活运用学生能接受的方法，在潜移默化中使学生产生自觉的行为。第三，要有良好的个人魅力。也就是说班主任要作好表率，以身作则，严于律己、让学生做到的，首先要自己先走在学生的前面。第四，班主任要多才多艺。尤其在文艺方面要有特长，能使班级生龙活虎，给学生增添活力，给班级增加凝聚力。在多年的班主任工作中，笔者觉得如果把这几方面发挥得更好，就会成为一个优秀的班主任。
二、班主任工作的主要内容
（1）对学生进行思想政治教育，引导学生去学习，培养良好的学习习惯。对学生进行思想政治教育，应从常规教育抓起，开展多种多样的教育活动，向学生介绍优秀人物的先进事迹，观看历史纪录片等，培养学生的爱国热情，鼓励学生多做些有益的事，认真学习和贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的思想内容，不断提高学生的思想觉悟和品德修养。组织学生参加各种活动，丰富他们的知识，开阔他们的视野，培养学生学习的兴趣，树立正确的学习目的，掌握科学的学习方法，养成勤奋学习、善于学习的好习惯。
（2）教育学生遵守校规校纪。教育学生遵守学校的各项规章制度和社会公共秩序，是班主任的首要任务，班主任不但要处理好日常班务工作，并且要经常对学生进行法制教育和纪律教育，使学生养成良好的行为习惯。
（3）要协调各科任教师，让学生各科平衡发展。在实际教学中，各科任教师以自己的教学目标进行教学，而对于其他科目学得如何，一般是没有多少考虑，而作为班主任，要为学生各学科平衡发展作好协调，不要让学生偏科，为提高学生的综合能力做有力的保证，同时为班级的全科合格作一个平衡。
（4）取得学生家长的配合和支持。家长在学生成长的过程中起着重要的作用，有些作用是社会和学校无法代替的。班主任在教育教学过程中，必须充分发挥家庭教育的优势，通过家访、写信、电话、家长会等方式，有计划地进行，便于更好地掌握学生的学习情况和思想动态，有利于班级管理工作的发展和完善。
（5）开好主题班会。主题班会是班主任向全班学生进行集体教育的有效方式，是班集体建设的必要活动。主题班会可以在课堂进行，也可以结合访问、参观等各种集体活动进行，既可以讨论思想品德教育，也可以讨论班级管理工作；既可以让学生谈认识、谈体会、相互介绍学习经验、交流思想，也可以开展表扬、批评与自我批评教育。主题班会要选好主题，主题要结合实际，以学生自我教育为主，进行学习讨论，帮助学生全面提高自身素质。另外，主题班会的内容应具有较好的启发性、教育性和鼓舞性。
（6）要制订好班级工作计划。制订班级工作计划是提高班及管理质量的依据，是推动与提高班主任工作质量的一种重要措施，也是班主任工作的重要环节之一。
（7）注意做好个别教育工作。班主任在开展班集体教育活动的同时，要注意对学生进行个别教育，做到个别教育和集体教育结合起来。班主任掌握好每个学生的情况，如爱好、特长、主要优缺点等，有针对性地采用恰当的教育方法，深入细致地做好个别教育工作，特别是“学困生”的转化工作，“学困生”一般在班上为数不多，但他们的破坏性很强，是班集体的消极因素，因此班主任在实施教育时要注意以下几点：首先，应关心和爱护他们，诚心诚意地去对待他们，他们才能对班主任说心里话，把班主任对他们提出的要求看作是对他们的帮助，并且在内心深处产生共鸣。这种感情的产生是他们接受教育发生转化的良好开端。其次，要培养他们学习的兴趣，“学困生”普遍对学习缺乏兴趣，学习态度差，上课无精打采，不认真听讲，不愿做作业，因此班主任要采取恰当的方法和方式，去做他们的思想工作，让他们认识到学习的重要性，把消极的思想转化为学习的动力，激发他们的上进心。班主任要善于掌握时机，因势利导，针对不同的学生做到因材施教，“学困生”的转化是一个长期反复进行教育的过程，不能急于求成，而应耐心细致地去做好个别教育工作。
总之，班主任工作是一项长期而复杂的工作，需要在工作过程中不断摸索求新的教育方法。
（作者单位：甘肃省陇南市礼县王坝农中）
笔者结合多年班主任工作的经验积累，谈一谈班主任在班级中应该具有的素质和班主任工作的主要内容。
一、班主任应该具有的素质
在班级工作中，班主任的一言一行、一举一动潜移默化地影响着全班每一个学生，有什么样的班主任就有什么样的班级，所以班主任的素质就显得十分重要。首先，班主任要有爱心。有爱才能全身心投入到班级工作中，才能包容学生的瑕疵，才能引导学生不断完善自己的人格，才能使学生健康成长。其次，要有管理的艺术。有些班主任制定了许多班级管理制度，对学生的各个方面都有约束，但是效果不明显，甚至起到了反作用，这是因为他没有管理的艺术，落实制度要灵活运用学生能接受的方法，在潜移默化中使学生产生自觉的行为。第三，要有良好的个人魅力。也就是说班主任要作好表率，以身作则，严于律己、让学生做到的，首先要自己先走在学生的前面。第四，班主任要多才多艺。尤其在文艺方面要有特长，能使班级生龙活虎，给学生增添活力，给班级增加凝聚力。在多年的班主任工作中，笔者觉得如果把这几方面发挥得更好，就会成为一个优秀的班主任。
二、班主任工作的主要内容
（1）对学生进行思想政治教育，引导学生去学习，培养良好的学习习惯。对学生进行思想政治教育，应从常规教育抓起，开展多种多样的教育活动，向学生介绍优秀人物的先进事迹，观看历史纪录片等，培养学生的爱国热情，鼓励学生多做些有益的事，认真学习和贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的思想内容，不断提高学生的思想觉悟和品德修养。组织学生参加各种活动，丰富他们的知识，开阔他们的视野，培养学生学习的兴趣，树立正确的学习目的，掌握科学的学习方法，养成勤奋学习、善于学习的好习惯。
（2）教育学生遵守校规校纪。教育学生遵守学校的各项规章制度和社会公共秩序，是班主任的首要任务，班主任不但要处理好日常班务工作，并且要经常对学生进行法制教育和纪律教育，使学生养成良好的行为习惯。
（3）要协调各科任教师，让学生各科平衡发展。在实际教学中，各科任教师以自己的教学目标进行教学，而对于其他科目学得如何，一般是没有多少考虑，而作为班主任，要为学生各学科平衡发展作好协调，不要让学生偏科，为提高学生的综合能力做有力的保证，同时为班级的全科合格作一个平衡。
（4）取得学生家长的配合和支持。家长在学生成长的过程中起着重要的作用，有些作用是社会和学校无法代替的。班主任在教育教学过程中，必须充分发挥家庭教育的优势，通过家访、写信、电话、家长会等方式，有计划地进行，便于更好地掌握学生的学习情况和思想动态，有利于班级管理工作的发展和完善。
（5）开好主题班会。主题班会是班主任向全班学生进行集体教育的有效方式，是班集体建设的必要活动。主题班会可以在课堂进行，也可以结合访问、参观等各种集体活动进行，既可以讨论思想品德教育，也可以讨论班级管理工作；既可以让学生谈认识、谈体会、相互介绍学习经验、交流思想，也可以开展表扬、批评与自我批评教育。主题班会要选好主题，主题要结合实际，以学生自我教育为主，进行学习讨论，帮助学生全面提高自身素质。另外，主题班会的内容应具有较好的启发性、教育性和鼓舞性。
（6）要制订好班级工作计划。制订班级工作计划是提高班及管理质量的依据，是推动与提高班主任工作质量的一种重要措施，也是班主任工作的重要环节之一。
（7）注意做好个别教育工作。班主任在开展班集体教育活动的同时，要注意对学生进行个别教育，做到个别教育和集体教育结合起来。班主任掌握好每个学生的情况，如爱好、特长、主要优缺点等，有针对性地采用恰当的教育方法，深入细致地做好个别教育工作，特别是“学困生”的转化工作，“学困生”一般在班上为数不多，但他们的破坏性很强，是班集体的消极因素，因此班主任在实施教育时要注意以下几点：首先，应关心和爱护他们，诚心诚意地去对待他们，他们才能对班主任说心里话，把班主任对他们提出的要求看作是对他们的帮助，并且在内心深处产生共鸣。这种感情的产生是他们接受教育发生转化的良好开端。其次，要培养他们学习的兴趣，“学困生”普遍对学习缺乏兴趣，学习态度差，上课无精打采，不认真听讲，不愿做作业，因此班主任要采取恰当的方法和方式，去做他们的思想工作，让他们认识到学习的重要性，把消极的思想转化为学习的动力，激发他们的上进心。班主任要善于掌握时机，因势利导，针对不同的学生做到因材施教，“学困生”的转化是一个长期反复进行教育的过程，不能急于求成，而应耐心细致地去做好个别教育工作。
总之，班主任工作是一项长期而复杂的工作，需要在工作过程中不断摸索求新的教育方法。
（作者单位：甘肃省陇南市礼县王坝农中）