【摘 要】
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目的探讨课程“思政”联合以案例为基础的学习(CBL)在慢性肾脏病教学中的应用效果。方法选取2019年9月至2020年1月重庆医科大学临床医学专业本科生80名作为研究对象,以班级为单位随机分为对照组(采用传统教学)和研究组(采用课程“思政”联合CBL),每组40名。比较2组学生的教学效果。结果研究组学生理论考试成绩[(81.63±8.18)分]明显高于对照组[(77.10±7.07)分],差异有统计学意义(P<0.05)。课程“思政”联合CBL能激发学生的学习兴趣、提高课堂知识的理解力、提高知识的记忆
【基金项目】
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重庆医科大学教育教学改革研究项目(JY180326),重庆医科大学附属第二医院“宽仁英才”项目(重医二院党〔2020〕7号)。
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目的探讨课程“思政”联合以案例为基础的学习(CBL)在慢性肾脏病教学中的应用效果。方法选取2019年9月至2020年1月重庆医科大学临床医学专业本科生80名作为研究对象,以班级为单位随机分为对照组(采用传统教学)和研究组(采用课程“思政”联合CBL),每组40名。比较2组学生的教学效果。结果研究组学生理论考试成绩[(81.63±8.18)分]明显高于对照组[(77.10±7.07)分],差异有统计学意义(P<0.05)。课程“思政”联合CBL能激发学生的学习兴趣、提高课堂知识的理解力、提高知识的记忆
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