阅读是语言运用中最频繁的一种活动。近年来,各地中考英语试卷的阅读理解题面广,题量大,分值高,而且阅读能力的提高又涉及到词汇、语法、时态、逻辑分析,文化知识等多方面。因此,做好阅读理解题将影响中考全局。那么,怎样提高英语阅读效率呢?
　　
　　一、培养学生正确的阅读习惯
　　
　　许多中学生不明确学英语的宗旨和目的,好像学习是为了应付考试,甚至把课外阅读看成是浪费时间,得不偿失,不愿花时间。有的学生在阅读的时候,喜欢用手和笔指着读,有的则咬文嚼字,边读边对一词一句进行分析,等别人早已读完,他还不知文章所云。要彻底改掉这些不良习惯并非易事,有的学生是下了一番苦功。为此,要求学生每天读一篇短文,可以少读,但要天天读。平时时间紧,少读点,假期多读点。总之要培养一个好的阅读习惯,这样久而久之,便可积少成多。不但能提高所学词汇的复习效率,而且增加学生的知识面,培养用英语直接思维的能力。為了培养学生的阅读习惯,根据学生的实际情况,因人而异地给予阅读指点,提出不同要求,帮助学生树立信心,逐步形成一个良好的阅读习惯。
　　
　　二、扩大词汇量,为阅读扫除障碍
　　
　　 在阅读过程中常常会碰到一些生词。在一般情况下,不必见到生词就查词典,这样可以保持阅读的连贯性,不至于影响阅读的速度和对文章的整体理解。那么,碰到生词该怎么办呢?可以采用下列三种办法来处理:①如果是专有名词,一般可以根据上下文来判断它是人名还是地名,或是其他组织的名称。对于这些词不认识关系不大,只要知道它代表什么就行了。②通过构词法来分析判断。如有些词的词干是学过并且掌握了的,只不过是加了前缀或后缀转换了一下词性或词义而已;又如有的是两个单词合在一起的合成词等等。对于这些词只要有些构词法的知识就能够猜测判断出它们的词性或词义了。③另有一些单词可以根据上下文的内容、语气来判断它们的含义。如果遇到个别难以猜测其含义而又会影响到对文章理解的单词,就应该查阅一下词典。阅读能力的高低有两个标志,即阅读的精确性和速度。因此,可以经常做计时阅读训练,以求通过不断的训练来提高自己的阅读速度和理解能力。
　　总之,阅读理解是英语知识综合运用的过程,能力的提高更是一个循序渐进的过程,阅读教学是为完成这一从“知识向能力过渡”进行转化的实战。在任何一课的阅读教学中,学生能力的训练与提高不可能面面俱到,这就要求我们老师要对阅读教学的各个环节提出切合学生实际可行的课时目标或阶段目标,就不同的材料分别进行侧重,才能起到事半功倍的作用,收到更佳的效果。
　　作者单位:河北省鹿泉市铜冶镇第一中学