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摘要：在新课改背景下，体育教学受到了高度的重视，尤其是随着素质教育全面的普及，我们侧重对学生进行德智体美劳全面的教育指导，那么体育就是进行身体素质锻炼的最好的途径，而且有助于学生身心健康的发展。在这个情况下教师需要调动学生参与课堂的积极性。教材是教师开展教学活动的主要依据，那么为了能调动学生的积极性，教师需要合理地运用教材，灵活地使用教材，发挥出教材的价值，让体育课堂充满魅力。
关键词：小学体育;积极性;教材
中图分类号：G4 文献标识码：A
在以往的教学活动中，学生的学习是相对被动的，一般就是教师讲解示范，学生模仿训练，这样容易让学生的思维固定在一个定势内，不利于学生能力的培养。在素质教育背景下，小学体育学科逐渐地受到了重视，体育可以培养学生终身锻炼的意识，也可以促进学生身心获得健康的发展。而教师在落实教学活动时一定要注意对教材的有效运用，从而激发学生参与到课堂中的积极性和主动性，发挥出课堂主阵地的作用，提升教学的整体效果。
一、结合教材为学生创设情境
在体育课堂教学中为了能够激发学生参与的积极性，教师应该为学生创设一定的情境，创设一个模拟的活动场景，让学生可以充当各个角色，然后完成不同的体育任务，这样可以在很大程度上激发小学生的学习热情。小学阶段的学生活泼好动而且相对比较的贪玩，那么教师在设计情境的时候就需要充分考虑到学生的这个实际情况。同时教师在创设情境的时候也需要充分从教材的内容出发，将教材和学生的性格喜好进行整合进行情境设计，吸引学生的注意力。比如在学习小学体育跳跃这部分内容时，教师就可以为学生设计一个情境，教师可以让学生充当一个个小的袋鼠，在开展游戏活动之前，教师可以为学生介绍袋鼠生活的习性，借助这样的方式激发学生的学习兴趣和注意力。让学生模仿袋鼠在操场上面进行跳跃练习，在活动中可以搭配一些相关的音乐，通过这样的方式来帮助学生更好的掌握跳跃的难度，然后教师可以增加活动难度，故意在活动中设计一些障碍，这样可以引导学生进行进一步的训练，从而达到教学的效果。所以为了调动学生学习的积极性，在小学体育课堂教学中教师要善于挖掘教材的主要内容，借助教材创设情境，有效地吸引学生参与课堂的兴趣。
二、结合教材设计比赛活动，激发学生参与热情
在课堂教学中为了能够激发学生的积极性，教师应该在教学活动中加入一些比赛，通过比赛可以有效地调动学生的参与活动的热情，让学生可以更好地在活动中展示自己的能力，提升学生的竞争意识。那么教师在设计比赛活动的时候也一定要注意结合教材，围绕教学目标设计一些体育比赛，让学生参与到竞赛中，更好地实现体育教学质量的提升。比如在学习球类活动的时候，教师指导学生学习篮球三步跨栏，这时候教师就可以设计一个小的情境游戏，学生分成若干个小组，在对面是一些水果，学生需要一个个通过三步跨栏拿到对面的水果，在规定时间内拿到水果最多的小组获胜，这样的教学游戏有效地激发了学生的热情，也可以很好地完成教材中的学习任务，提升了授课的效果。[1]
三、结合教材开展丰富的课外活动，激发学生积极性
体育课堂教学肯定是以课堂为主的，但是体育也存在着一定的特殊性。教师可以将体育课堂延伸到课外，比如教师可以开展丰富多彩的课外活动，这对于提升教学的效果也有着重要的意义，可以激发学生进行体育训练的热情，学生在今后也会更好地参与到体育课堂的活动中。小学阶段的学生具有较强的求胜心，善于表现自己。在教学中教师可以根据教材的内容组织安排一些课外活动。[2]比如学习了小学体育中的体操之后，教师就可以让学生在大课间进行体操表演。又比如在学习了《武术》之后，教师可以让学生在课余时间进行武术的比赛活动，通过这些丰富多彩的课外活动都可以在很大程度上激发学生参与体育锻炼的热情和积极性，而且这些课外活动都是教师通过教材设计的，也可以很好地完成教学的目标。
四、结合新课标构建多元评价模式，让学生成为主人
在课程改革方案中指出了教学评价应该尽可能多元化，而且评价的方法也要力求多样化。所以在小学体育教学中教师也应该善于创设多样化的评价模式，可以引导学生自评，也可以小组互评或者教师评价。构建一个多元的评价模式，引导学生主动参与到学习评价中，这样学生可以认识到自己在学习中的地位，可以对自己的体育情况有一个清楚的认识。在评价中教师可以为学生准备一些体育明星，引导学生对这些明星进行评价，这样可以很好地激发学生的积极性，然后一点点落实到对自己和同伴的评价中，培养学生的健康意识，让学生借助评价可以真正的有所收获，感受到体育活动的乐趣，真正的有所成就。
结束语：
总而言之，在小學体育教学中教师一定要善于激发学生学习的积极性，这样才能有效地开展体育活动，能够让学生在体育活动中获得自信心，建立起终身锻炼的意识和能力。但是教师对学生兴趣的激发也要注意从教材出发进行教学设计，毕竟教材是我们教学的依据，可以进一步明确教师教学的方向，所以教师在进行体育教学设计的时候一定要注意从教材出发，围绕着教材和教学目标设计体育游戏活动和课外活动，借助多种活动形式让学生感受到体育课堂的趣味性和多样性，从而点燃学生参与体育活动的热情，让学生可以在体育学习中得到更好的发展。
参考文献
[1]王进.提升学生参与体育教学的积极性[J].教育.2015（47）.
[2]刘开玉.如何提高学生在体育课堂教学中的积极性[J].散文百家（下）.2017（1）.
关键词：小学体育;积极性;教材
中图分类号：G4 文献标识码：A
在以往的教学活动中，学生的学习是相对被动的，一般就是教师讲解示范，学生模仿训练，这样容易让学生的思维固定在一个定势内，不利于学生能力的培养。在素质教育背景下，小学体育学科逐渐地受到了重视，体育可以培养学生终身锻炼的意识，也可以促进学生身心获得健康的发展。而教师在落实教学活动时一定要注意对教材的有效运用，从而激发学生参与到课堂中的积极性和主动性，发挥出课堂主阵地的作用，提升教学的整体效果。
一、结合教材为学生创设情境
在体育课堂教学中为了能够激发学生参与的积极性，教师应该为学生创设一定的情境，创设一个模拟的活动场景，让学生可以充当各个角色，然后完成不同的体育任务，这样可以在很大程度上激发小学生的学习热情。小学阶段的学生活泼好动而且相对比较的贪玩，那么教师在设计情境的时候就需要充分考虑到学生的这个实际情况。同时教师在创设情境的时候也需要充分从教材的内容出发，将教材和学生的性格喜好进行整合进行情境设计，吸引学生的注意力。比如在学习小学体育跳跃这部分内容时，教师就可以为学生设计一个情境，教师可以让学生充当一个个小的袋鼠，在开展游戏活动之前，教师可以为学生介绍袋鼠生活的习性，借助这样的方式激发学生的学习兴趣和注意力。让学生模仿袋鼠在操场上面进行跳跃练习，在活动中可以搭配一些相关的音乐，通过这样的方式来帮助学生更好的掌握跳跃的难度，然后教师可以增加活动难度，故意在活动中设计一些障碍，这样可以引导学生进行进一步的训练，从而达到教学的效果。所以为了调动学生学习的积极性，在小学体育课堂教学中教师要善于挖掘教材的主要内容，借助教材创设情境，有效地吸引学生参与课堂的兴趣。
二、结合教材设计比赛活动，激发学生参与热情
在课堂教学中为了能够激发学生的积极性，教师应该在教学活动中加入一些比赛，通过比赛可以有效地调动学生的参与活动的热情，让学生可以更好地在活动中展示自己的能力，提升学生的竞争意识。那么教师在设计比赛活动的时候也一定要注意结合教材，围绕教学目标设计一些体育比赛，让学生参与到竞赛中，更好地实现体育教学质量的提升。比如在学习球类活动的时候，教师指导学生学习篮球三步跨栏，这时候教师就可以设计一个小的情境游戏，学生分成若干个小组，在对面是一些水果，学生需要一个个通过三步跨栏拿到对面的水果，在规定时间内拿到水果最多的小组获胜，这样的教学游戏有效地激发了学生的热情，也可以很好地完成教材中的学习任务，提升了授课的效果。[1]
三、结合教材开展丰富的课外活动，激发学生积极性
体育课堂教学肯定是以课堂为主的，但是体育也存在着一定的特殊性。教师可以将体育课堂延伸到课外，比如教师可以开展丰富多彩的课外活动，这对于提升教学的效果也有着重要的意义，可以激发学生进行体育训练的热情，学生在今后也会更好地参与到体育课堂的活动中。小学阶段的学生具有较强的求胜心，善于表现自己。在教学中教师可以根据教材的内容组织安排一些课外活动。[2]比如学习了小学体育中的体操之后，教师就可以让学生在大课间进行体操表演。又比如在学习了《武术》之后，教师可以让学生在课余时间进行武术的比赛活动，通过这些丰富多彩的课外活动都可以在很大程度上激发学生参与体育锻炼的热情和积极性，而且这些课外活动都是教师通过教材设计的，也可以很好地完成教学的目标。
四、结合新课标构建多元评价模式，让学生成为主人
在课程改革方案中指出了教学评价应该尽可能多元化，而且评价的方法也要力求多样化。所以在小学体育教学中教师也应该善于创设多样化的评价模式，可以引导学生自评，也可以小组互评或者教师评价。构建一个多元的评价模式，引导学生主动参与到学习评价中，这样学生可以认识到自己在学习中的地位，可以对自己的体育情况有一个清楚的认识。在评价中教师可以为学生准备一些体育明星，引导学生对这些明星进行评价，这样可以很好地激发学生的积极性，然后一点点落实到对自己和同伴的评价中，培养学生的健康意识，让学生借助评价可以真正的有所收获，感受到体育活动的乐趣，真正的有所成就。
结束语：
总而言之，在小學体育教学中教师一定要善于激发学生学习的积极性，这样才能有效地开展体育活动，能够让学生在体育活动中获得自信心，建立起终身锻炼的意识和能力。但是教师对学生兴趣的激发也要注意从教材出发进行教学设计，毕竟教材是我们教学的依据，可以进一步明确教师教学的方向，所以教师在进行体育教学设计的时候一定要注意从教材出发，围绕着教材和教学目标设计体育游戏活动和课外活动，借助多种活动形式让学生感受到体育课堂的趣味性和多样性，从而点燃学生参与体育活动的热情，让学生可以在体育学习中得到更好的发展。
参考文献
[1]王进.提升学生参与体育教学的积极性[J].教育.2015（47）.
[2]刘开玉.如何提高学生在体育课堂教学中的积极性[J].散文百家（下）.2017（1）.