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摘要：校园足球是国家推动足球事业的一项基础工程。各级各地的学校都掀起了一股校园足球的热潮，基层学校对于足球的重视程度也提上了前所未有的高度。本文就目前校园足球的开展现状进行总结，对现阶段的足球教学与训练进行研究，目的是摸索出开展校园足球教学与训练的有效途径，更好地推动校园足球的发展。
关键词：初中;校园足球;教学与训练;实践
在快速发展的时代下，我国正在由体育大国向体育强国方向转变，但是，足球的发展限制了转变的脚步，中国足球处于很尴尬的境地，引起了大多数国人的不满。不过国家对足球运动尤其重视，决心把足球作为一项事业来进行。由此可见，发展校园足球的重要作用与意义。
一、初中校园足球开展现状
学校层面，对于校园足球的开展似乎没有提到一定的程度，譬如说某些学校虽然也发展校园足球，但对于校园足球的开展却疏于管理，只停留在口头重视的层面。教师层面，在初中的足球课堂教学过程中，足球教学的内容比较枯燥、教学方式老套、缺乏足球教学理念。教师忽略了对于学生足球意识的培养，进而影响了学生对足球的认知深度。大多数的体育老师对于足球专业素质的要求不够高，缺乏足球教学的实践经验，除此之外，学校的场地与器材也难以满足所有学生的需求，客观上也限制了校园足球的发展。学生层面，受传统教育的影响，大多数学生认为足球就是一项体育休闲运动。因此校园足球并不会使学生重视，至少从思想层面上，他们短时间内不会很快地主动接受校园足球这一运动。
二、初中阶段校园足球教学的关键
（一）培养初中生的足球兴趣
初中足球教学的过程中，培养足球兴趣是最关键的一个因素。初中阶段是足球教学的最佳阶段，首先应该培养学生的足球兴趣。初中生大多数处于12-16岁，这个时期是培养青少年足球的初级阶段。处于初中阶段的学生，身体和心理发展已经逐步向成年人过渡，在这一个阶段中进行足球兴趣培养十分重要。由于初中生的心理素质不够成熟，可能会出现缺乏自信、缺乏责任感以及独立意识比较差的现象，在足球活动中他们可能去模仿心中的偶像明星的言行。处于这种心理状态说明学生已经对足球有了一定的认知和好感，这时进行科学地足球教学对他们形成浓厚的足球兴趣很有帮助。所以教师要抓住学生在初中时期的心理特征，经常和他们进行沟通和交流，可以通过趣味足球的互动教学方式，打开学生的心灵大门。譬如说，通过讲述足球明星的成长轶事来吸引学生，帮助他们解决在足球学习中所遇到的困惑，了解他们内心的需求，有目的地培养学生的足球兴趣与足球能力。
（二）构建科学、合理的足球教学内容体系
初中的足球教学应该在借鉴其他学校经验的基础上，构建科学、合理的足球教学内容。在课堂教学内容的选择上要符合学生的实际水平，且足球内容教学要遵循简单到复杂的教学原则，创新教法激发学生学习的兴趣，从而逐渐提升学生的足球技能水平。
在设置初中足球教学内容时，除了要符合学生的身心发展水平，还要考虑到课程内容的连续性。初中分为七、八、九三个年级段，这三个年级段在足球教学的课堂内容中应该多涉及与足球相关的规则知识、战术、技术等，从而使学生专研足球知识，拓宽足球视野，从中享受足球运动的快乐。在三个年级阶段，应该设置相适应的教学内容以及评价标准，例如，七年级的足球教学重点是传球、运球技术、射门等基本技术以及足球规则方面的知识;八年级的足球教学重点是个人与集体攻防、2过1配合、如何赏析足球比赛视频;九年级教学重点是定位球战术、界外球战术、小型比赛（实战练习）。
（三）加强建设足球师资力量
校园足球需要专业的足球老师的参与才能有力地推行和提高，因此基层学校应注重加强足球专业的师资队伍建设，广泛招聘具有足球特长的体育老师。和社会足球俱乐部进行合作，提升体育老师的足球专业水平。通过开展足球方面的专业培训，使体育老师能够根据学生的身心发展规律，合理制定教学目标，选择游戏性较强的足球内容，创新教学方法，不断提升自身的足球能力与执教水平。
三、初中阶段校园足球训练中的关键
（一）营造出“校园足球”文化氛围
为了能够更好地发展校园足球，建议学校多开展一些形式不同的校园足球活动来营造校园足球的氛围，形成独特的校园足球文化。比如，班级间的足球比赛、各学校之间的足球联赛活动、有关于“校园足球”的征文活动以及校园足球摄影评比等等，通过校园足球的实践活动，来加强对校园足球的认识、以活动或比赛形式促进校园足球文化提升，检验校园足球教学效果从而提升校园足球的教学与训练，提高学生的足球水平。
（二）重视初中生足球训练内容与效果
对初中生进行校园足球的相关训练，应该主要以足球比赛中的位置战略战术为训练的主要内容。毕竟初中学生处于身体和心理发展的初步阶段，有必要在足球战术、技能上多加引导和训练，鼓励学生在赛场上发展自己的特长，帮助学生在足球战术的学习过程中，学到更多的足球知识，从而形成个人稳定的技术风格。譬如，在足球的战术打法中，可以让学生在不同的比赛区域进行不同的练习，挑战不同的布局，也可以组织任意球训练、角球的盯人防守训练。注重利用比赛的形式对学生的训练内容加以考核与评价，以此来检验日常的足球训练效果，从而进一步完善训练计划，改善训练手段，提升学生的训练水平。
（三）发展学生身体素质，提升能力
足球运动中运动员必须拥有强大的运动能力，尤其是体能。足球训练的重点内容除了技战术之外，就是体能训练。足球训练中可以配合足球基本技术进行体能训练，这样不仅加强了基本功的练习，提升了技术能力的同时还发展了学生的耐力。例如，可以通过足球基本功练习加上多种身体素质练习的方式进行循环训练并要求计时：带球绕杆+单足跳障碍练习+5次立卧撑+15米往返跑+4次射门
（四）团队协作，关注学生间的情感表达
足球是一项团队合作的体育项目。只有在充分认识到团队合作的重要作用，才能发挥球队的战斗力，才能赢得比赛。校园足球的训练，必须把团队协作作为日常训练工作的基本工作。形成良好的师生间沟通与交流，加强队员之间的情感交流与技战术配合，营造出积极的、和谐的训练氛围，让每个学生都能形成集体意识和组织观念，激发其斗志。
（五）足球比赛中必须教会学生如何面对失败
在失败面前如何调整自己的心态以及如何反思总结是非常重要的内容。“勇于面对失败，在失败中反思，然后再重新站起来”，这是一个弱队走向强队的基石。在比赛失败时，进行合理的心理干预十分重要，一般情况多以正面鼓励学生为主。比如，我们这场比赛虽然失敗了，但在比赛过程中对手很强大，大家都很尽力，我能看到你们很好地执行教练的战术，也看到了大家永不放弃的精神，已经很不错了，我希望大家回去后能好好总结，争取下次的胜利。以这种方式与学生进行心理干预会达到更好的效果，学生们会更认真听老师总结以及自我总结，有利于丰富学生的比赛经验，提升学生抗挫能力。
（六）加强家校互动，让家长参与到校园足球训练中来
做好校园足球的普及与发展工作，离不开对孩子家长的沟通与交流。毕竟家长的思想意识和行为对孩子的影响很大。校园足球必须得到家长的肯定与支持才能发展更好，因此学校可以利用家长会或开放日活动进行国家推动校园足球的政策宣传，让家长们能转变思想认识，积极参与校园足球的各项活动，积极推动校园足球事业向前发展。
四、结束语
校园足球的发展需要学校、教师、学生、家长的共同努力。学校足球工作要实抓足球课堂效率，以激发学生足球兴趣为导向，充分挖掘出学生的个人潜力，通过足球运动增强身心健康，营造出浓厚的校园足球文化，为国家足球事业培养出更优秀的人才。
参考文献：
[1]李强.青少年校园足球活动存在的问题及对策[J].济源职业技术学院学报，2016 （01）.
[2]王连辉.足球游戏在中小学足球教学中的合理运用研究[J].青少年体育，2017 （12）.
[3]钟慧.探究初中足球课教学的现状与对策[J].体育世界（学术版），2018 （11）.
关键词：初中;校园足球;教学与训练;实践
在快速发展的时代下，我国正在由体育大国向体育强国方向转变，但是，足球的发展限制了转变的脚步，中国足球处于很尴尬的境地，引起了大多数国人的不满。不过国家对足球运动尤其重视，决心把足球作为一项事业来进行。由此可见，发展校园足球的重要作用与意义。
一、初中校园足球开展现状
学校层面，对于校园足球的开展似乎没有提到一定的程度，譬如说某些学校虽然也发展校园足球，但对于校园足球的开展却疏于管理，只停留在口头重视的层面。教师层面，在初中的足球课堂教学过程中，足球教学的内容比较枯燥、教学方式老套、缺乏足球教学理念。教师忽略了对于学生足球意识的培养，进而影响了学生对足球的认知深度。大多数的体育老师对于足球专业素质的要求不够高，缺乏足球教学的实践经验，除此之外，学校的场地与器材也难以满足所有学生的需求，客观上也限制了校园足球的发展。学生层面，受传统教育的影响，大多数学生认为足球就是一项体育休闲运动。因此校园足球并不会使学生重视，至少从思想层面上，他们短时间内不会很快地主动接受校园足球这一运动。
二、初中阶段校园足球教学的关键
（一）培养初中生的足球兴趣
初中足球教学的过程中，培养足球兴趣是最关键的一个因素。初中阶段是足球教学的最佳阶段，首先应该培养学生的足球兴趣。初中生大多数处于12-16岁，这个时期是培养青少年足球的初级阶段。处于初中阶段的学生，身体和心理发展已经逐步向成年人过渡，在这一个阶段中进行足球兴趣培养十分重要。由于初中生的心理素质不够成熟，可能会出现缺乏自信、缺乏责任感以及独立意识比较差的现象，在足球活动中他们可能去模仿心中的偶像明星的言行。处于这种心理状态说明学生已经对足球有了一定的认知和好感，这时进行科学地足球教学对他们形成浓厚的足球兴趣很有帮助。所以教师要抓住学生在初中时期的心理特征，经常和他们进行沟通和交流，可以通过趣味足球的互动教学方式，打开学生的心灵大门。譬如说，通过讲述足球明星的成长轶事来吸引学生，帮助他们解决在足球学习中所遇到的困惑，了解他们内心的需求，有目的地培养学生的足球兴趣与足球能力。
（二）构建科学、合理的足球教学内容体系
初中的足球教学应该在借鉴其他学校经验的基础上，构建科学、合理的足球教学内容。在课堂教学内容的选择上要符合学生的实际水平，且足球内容教学要遵循简单到复杂的教学原则，创新教法激发学生学习的兴趣，从而逐渐提升学生的足球技能水平。
在设置初中足球教学内容时，除了要符合学生的身心发展水平，还要考虑到课程内容的连续性。初中分为七、八、九三个年级段，这三个年级段在足球教学的课堂内容中应该多涉及与足球相关的规则知识、战术、技术等，从而使学生专研足球知识，拓宽足球视野，从中享受足球运动的快乐。在三个年级阶段，应该设置相适应的教学内容以及评价标准，例如，七年级的足球教学重点是传球、运球技术、射门等基本技术以及足球规则方面的知识;八年级的足球教学重点是个人与集体攻防、2过1配合、如何赏析足球比赛视频;九年级教学重点是定位球战术、界外球战术、小型比赛（实战练习）。
（三）加强建设足球师资力量
校园足球需要专业的足球老师的参与才能有力地推行和提高，因此基层学校应注重加强足球专业的师资队伍建设，广泛招聘具有足球特长的体育老师。和社会足球俱乐部进行合作，提升体育老师的足球专业水平。通过开展足球方面的专业培训，使体育老师能够根据学生的身心发展规律，合理制定教学目标，选择游戏性较强的足球内容，创新教学方法，不断提升自身的足球能力与执教水平。
三、初中阶段校园足球训练中的关键
（一）营造出“校园足球”文化氛围
为了能够更好地发展校园足球，建议学校多开展一些形式不同的校园足球活动来营造校园足球的氛围，形成独特的校园足球文化。比如，班级间的足球比赛、各学校之间的足球联赛活动、有关于“校园足球”的征文活动以及校园足球摄影评比等等，通过校园足球的实践活动，来加强对校园足球的认识、以活动或比赛形式促进校园足球文化提升，检验校园足球教学效果从而提升校园足球的教学与训练，提高学生的足球水平。
（二）重视初中生足球训练内容与效果
对初中生进行校园足球的相关训练，应该主要以足球比赛中的位置战略战术为训练的主要内容。毕竟初中学生处于身体和心理发展的初步阶段，有必要在足球战术、技能上多加引导和训练，鼓励学生在赛场上发展自己的特长，帮助学生在足球战术的学习过程中，学到更多的足球知识，从而形成个人稳定的技术风格。譬如，在足球的战术打法中，可以让学生在不同的比赛区域进行不同的练习，挑战不同的布局，也可以组织任意球训练、角球的盯人防守训练。注重利用比赛的形式对学生的训练内容加以考核与评价，以此来检验日常的足球训练效果，从而进一步完善训练计划，改善训练手段，提升学生的训练水平。
（三）发展学生身体素质，提升能力
足球运动中运动员必须拥有强大的运动能力，尤其是体能。足球训练的重点内容除了技战术之外，就是体能训练。足球训练中可以配合足球基本技术进行体能训练，这样不仅加强了基本功的练习，提升了技术能力的同时还发展了学生的耐力。例如，可以通过足球基本功练习加上多种身体素质练习的方式进行循环训练并要求计时：带球绕杆+单足跳障碍练习+5次立卧撑+15米往返跑+4次射门
（四）团队协作，关注学生间的情感表达
足球是一项团队合作的体育项目。只有在充分认识到团队合作的重要作用，才能发挥球队的战斗力，才能赢得比赛。校园足球的训练，必须把团队协作作为日常训练工作的基本工作。形成良好的师生间沟通与交流，加强队员之间的情感交流与技战术配合，营造出积极的、和谐的训练氛围，让每个学生都能形成集体意识和组织观念，激发其斗志。
（五）足球比赛中必须教会学生如何面对失败
在失败面前如何调整自己的心态以及如何反思总结是非常重要的内容。“勇于面对失败，在失败中反思，然后再重新站起来”，这是一个弱队走向强队的基石。在比赛失败时，进行合理的心理干预十分重要，一般情况多以正面鼓励学生为主。比如，我们这场比赛虽然失敗了，但在比赛过程中对手很强大，大家都很尽力，我能看到你们很好地执行教练的战术，也看到了大家永不放弃的精神，已经很不错了，我希望大家回去后能好好总结，争取下次的胜利。以这种方式与学生进行心理干预会达到更好的效果，学生们会更认真听老师总结以及自我总结，有利于丰富学生的比赛经验，提升学生抗挫能力。
（六）加强家校互动，让家长参与到校园足球训练中来
做好校园足球的普及与发展工作，离不开对孩子家长的沟通与交流。毕竟家长的思想意识和行为对孩子的影响很大。校园足球必须得到家长的肯定与支持才能发展更好，因此学校可以利用家长会或开放日活动进行国家推动校园足球的政策宣传，让家长们能转变思想认识，积极参与校园足球的各项活动，积极推动校园足球事业向前发展。
四、结束语
校园足球的发展需要学校、教师、学生、家长的共同努力。学校足球工作要实抓足球课堂效率，以激发学生足球兴趣为导向，充分挖掘出学生的个人潜力，通过足球运动增强身心健康，营造出浓厚的校园足球文化，为国家足球事业培养出更优秀的人才。
参考文献：
[1]李强.青少年校园足球活动存在的问题及对策[J].济源职业技术学院学报，2016 （01）.
[2]王连辉.足球游戏在中小学足球教学中的合理运用研究[J].青少年体育，2017 （12）.
[3]钟慧.探究初中足球课教学的现状与对策[J].体育世界（学术版），2018 （11）.