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本文在简要阐述正确解读教材内涵及意义的基础上,探讨了在正确解读语文教材的过程中实现三者对话的策略。
在正确解读语文教材的过程中实现三者对话的策略
【摘 要】
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本文在简要阐述正确解读教材内涵及意义的基础上,探讨了在正确解读语文教材的过程中实现三者对话的策略。
【机 构】
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贵州省都匀市第十一小学
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2014年8期
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