【摘 要】
：
人所共知,对新授知识较深刻理解是力求熟练掌握和灵活运用的前提,也是开发智力培养能力的基础。那么教学中如何设法加深学生对新授知识的理解呢?1.直观演示法。为解决小学生
论文部分内容阅读
人所共知,对新授知识较深刻理解是力求熟练掌握和灵活运用的前提,也是开发智力培养能力的基础。那么教学中如何设法加深学生对新授知识的理解呢?1.直观演示法。为解决小学生思维形象具体的特点与数学知识高度抽象特点间的矛盾,在小学数学教学中,首先要考虑将数学知识尽可能地变为具体的形象,引导学生沿感知→表象→概念的认识规律获取新知。如形成体积概念时,一位教师是这样做的:用两个完全一样的玻璃杯盛满有红色的水,用两条线系两个大小相同的石块慢慢的放入杯中,同时问:水为什么流出来?哪个杯子流出的水多?为什么?然后将石块提出,
其他文献
我科近年来,在小儿支气管肺炎治疗过程中,在常规抗感染治疗同时,配合使用中药外敷热熨治疗,取得良好疗效,现报道如下.
目的探究分析心肺复苏在急诊科治疗中的临床效果。方法选取采用心肺复苏进行抢救治疗的188例患者的病例进行分析。结果 188例患者,实施心肺复苏抢救成功60例;不同病种及年龄
桡骨远端粉碎性骨折在临床上比较常见,治疗方法有闭合复位石膏或夹板固定、经皮克氏针固定、切开复位内固定等方法.自2001年9月～2004年9月,我科应用切开复位克氏针内固定及单
带鸡消毒是养鸡生产中预防疾病的一项重要环节，但有些养殖户只重视进鸡前的消毒工作，而忽视了饲养过程中的卫生和消毒。随着日龄的增长，鸡舍内污染不断加重，环境逐渐恶化，疾病也越
目的手部骨筋膜室综合征的治疗.方法本组采用皮肤小切口、筋膜大切口的方法对手部骨筋膜室综合征进行减压治疗.结果随访3～12个月,手指感觉、活动均恢复正常,无手内在肌挛缩,切
目的探讨中剂量肝素疗法在指尖离断再植时的应用.方法临床应用生理盐水500ml+肝素100mg(12500单位)持续静脉滴注,维持24h(滴数为每分钟6滴),应用肝素后定时采用光照凝块探测
脑瘫是指从出生后一个月内脑发育尚未成熟阶段，由于非进行性脑损伤所致的以姿势各运动功能障碍为主的综合征。脑瘫又称为小儿脑性瘫痪，是小儿时期常见的中枢神经障碍综合征，病变
目前国内外对罗哌卡因的临床研究多集中在硬膜外腔麻醉及术后镇痛的应用,对臂丛神经阻滞的研究相对较少,目前国内外还没有明确的浓度和剂量标准[1,2].本文以布匹卡因作对照,
我院自2001年以来,应用张咸中提出的产瘫5型4度分类法[1]诊治10例产瘫,通过术前诊断分型分度,识别预后,选择术式,术后跟踪随访2年,疗效满意,报道如下.