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【摘要】随着医学科学进步，对医学教育培养目标提出了更高的要求。近年来，我国医患关系紧张，加强以医德教育为核心的医学生教育工作，具有很强的现实意义。本文通过分析医学院实习生思想政治教育现状，找出存在的问题，并根据问题提出几点建议，希望对医学实习生的医德教育问题进行初步探索。
【关键词】需要理论 医学实习生 思想政治教育 对策
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0059-02
近年来，医患关系不断加剧，和谐医患成为全社会的共同期望，在此背景下，加强以医德教育为核心的医学生教育工作，具有很强的现实意义。
一、需求理论的基本依据
人的需要作为思想的物质和精神基础。思想政治教育的对象是具有现实需要的人，必须以人为本，增强时代感。在马克思看来，人的需要和享受具有社会性，在不同的历史时期，人的需要都是不同的，一定要考虑当时现实条件，不能提出一些不切合实际的需要。马克思主义人的需要理论是思想政治教育工作的理论基础。提高大学生思想政治教育一定要重视当代大学生的需要，尽可能满足他们的合理需要，提升大学生的需要，提高大学生思想政治教育的效果。医学实习生是特殊的大学生群体，他们思维活跃，知识能力及实习工作状况存在差异性，他们对医院的环境与人际关系陌生，理论成绩与操作技能、沟通能力上存在差异，面对毕业选择，产生了迷惘感。[1] 因此，必须要加强医学实习生的需要教育。
二、医学生实习阶段思想政治教育现状分析
1.医学生实习阶段思想政治教育工作存在薄弱环节
第一，前紧后松，重基础轻临床。医学生在学校学习时，教育环节还是比较受到高校与教师的重视的，但是，一旦进入实习阶段后，由于学校与医学实习生联系减少，临床实习时间长，致使医学院校难以进行有效的管理，医德教育也就更难得到落实。第二，医院德育教育尚显不足。医疗质量是医院的生命，医患关系是医生不敢有丝毫懈怠，实际上医院都是将教学放在最后，带教医生缺乏思想教育意识，或意识不强。第三，易受环境变化的影响。由于就诊患者较多、社会负面功利思潮的影響，少部分医院的服务态度意识不够强、缺乏足够的责任心、收受患者红包等现象难以完全制止和纠正的。医德教育是通过沟通、感化、疏导、激励来调节，一些医院放松医德医风建设，直接影响着对医学生的医德教育。
2.人文素质教育有待加强
人文素质教育对培养合格医生有十分重要的作用，医学生人文素质教育还存在以下两方面的困扰。第一，人文素质课内教学环节存在不足。我国医学院校人文课程未得到重视，类型单一，课程开设较少，且大部分医学院校将其设为选修课，在课程安排上，学生尚处在基础理论学习阶段，对医患关系、医学伦理缺乏切身体验，对课堂灌输的医学人文理论难以理解。[2] 其次，人文素质课外教育环境有待改善。医院最注重的是医疗质量，当前医院人文环境建设有了较大提高，但是少数个别医生功利腐化，对医学生人文素质教育产生不利影响。
3.对实习阶段的“需要”认识、把握和引导不够
医学生在实习阶段的物质和精神方面有很强烈的要求，是他们维持生存、享受的内在动力。但是现在存在对实习生的“需要”把握和引导不够。由于实习点分散，实习生数量较多，辅导员往往力不从心，无法深入了解每个同学的需要情况，而带教医生忽视了医学生实习阶段的多元需要，无法实现对学生需要的正确引导，降低了教育的工作成效。
三、改进医学生实习阶段思想政治教育的建议
1.满足基本需要，突出正面教育
我们要关心爱护学生。关心，是情感激励的首要因素。我们要对实习阶段的医学生的需要认真分析，满足其单纯的物质需要，加强实习阶段全过程思想教育。要批评当前社会上的不正之风，引导、教育学生，培养他们吃苦耐劳的品格，不断提高心理意识发展水平，激发更高层次的需要。学校、医院都应高度重视实习生生活情况，加大实习生基本设施和教学条件建设的投入，更加细化学生实习期间奖、助、贷管理工作，解决他们的需要矛盾。
2.正确对待利益需要，抓好医德医风教育
当前，医院内少部分医生缺乏责任心、擅离职守、收受红包等问题时有见诸报端，社会上各种不良思潮加上少部分医务人员医德修养不够，平日莉放松了思想学习，失去了医生应有的高尚追求。上述核心是人的享受需要失度，导致了以部分医务工作者医德水平下降。因此，我们要培养医学生树立正确的享受需要，提高道德修养，要从当前医院的医德医风建设抓起。学校要加大加强医德医风教育，制定长效机制，深化教育内容改革，增强教育针对性、时效性。
3.助力全面发展需要，深化思政教育改革
当代思想政治教育要坚持以人为本，全面发展。医学生全面发展的需要是我国社会发展的需要，从医学实习生的实际出发，采取积极有效措施，加强素质教育，全面促进医学生的发展。首先，要改革人才培养方案，培养高素质医学人才。加强理论学习和实践锻炼，建立医学生人文素质教育长效机，突出核心课程。其次，要加强就业创业指导。我们要引导医学生树立正确的就业观，帮助他们更好地就业，解决医学生就业需要。再次，培育实习生终身学习的理念。加强思想教育，引导终身学习。我们应加强理想与现实教育，促使医学生改进职业观念，引导学生树立终身学习理念，最终促进人的全面发展。
参考文献：
[1]王晓彤.需要理论视域下大学生思想政治教育研究[J]. 内蒙古农业大学学报（社会科学版），2015（04）.
[2]陶鸿，黄静芳，易丽娴.浅谈加强卫生职业技术学院实习生的思想政治教育[J]. 中国医药指南，2010（13）.
【关键词】需要理论 医学实习生 思想政治教育 对策
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0059-02
近年来，医患关系不断加剧，和谐医患成为全社会的共同期望，在此背景下，加强以医德教育为核心的医学生教育工作，具有很强的现实意义。
一、需求理论的基本依据
人的需要作为思想的物质和精神基础。思想政治教育的对象是具有现实需要的人，必须以人为本，增强时代感。在马克思看来，人的需要和享受具有社会性，在不同的历史时期，人的需要都是不同的，一定要考虑当时现实条件，不能提出一些不切合实际的需要。马克思主义人的需要理论是思想政治教育工作的理论基础。提高大学生思想政治教育一定要重视当代大学生的需要，尽可能满足他们的合理需要，提升大学生的需要，提高大学生思想政治教育的效果。医学实习生是特殊的大学生群体，他们思维活跃，知识能力及实习工作状况存在差异性，他们对医院的环境与人际关系陌生，理论成绩与操作技能、沟通能力上存在差异，面对毕业选择，产生了迷惘感。[1] 因此，必须要加强医学实习生的需要教育。
二、医学生实习阶段思想政治教育现状分析
1.医学生实习阶段思想政治教育工作存在薄弱环节
第一，前紧后松，重基础轻临床。医学生在学校学习时，教育环节还是比较受到高校与教师的重视的，但是，一旦进入实习阶段后，由于学校与医学实习生联系减少，临床实习时间长，致使医学院校难以进行有效的管理，医德教育也就更难得到落实。第二，医院德育教育尚显不足。医疗质量是医院的生命，医患关系是医生不敢有丝毫懈怠，实际上医院都是将教学放在最后，带教医生缺乏思想教育意识，或意识不强。第三，易受环境变化的影响。由于就诊患者较多、社会负面功利思潮的影響，少部分医院的服务态度意识不够强、缺乏足够的责任心、收受患者红包等现象难以完全制止和纠正的。医德教育是通过沟通、感化、疏导、激励来调节，一些医院放松医德医风建设，直接影响着对医学生的医德教育。
2.人文素质教育有待加强
人文素质教育对培养合格医生有十分重要的作用，医学生人文素质教育还存在以下两方面的困扰。第一，人文素质课内教学环节存在不足。我国医学院校人文课程未得到重视，类型单一，课程开设较少，且大部分医学院校将其设为选修课，在课程安排上，学生尚处在基础理论学习阶段，对医患关系、医学伦理缺乏切身体验，对课堂灌输的医学人文理论难以理解。[2] 其次，人文素质课外教育环境有待改善。医院最注重的是医疗质量，当前医院人文环境建设有了较大提高，但是少数个别医生功利腐化，对医学生人文素质教育产生不利影响。
3.对实习阶段的“需要”认识、把握和引导不够
医学生在实习阶段的物质和精神方面有很强烈的要求，是他们维持生存、享受的内在动力。但是现在存在对实习生的“需要”把握和引导不够。由于实习点分散，实习生数量较多，辅导员往往力不从心，无法深入了解每个同学的需要情况，而带教医生忽视了医学生实习阶段的多元需要，无法实现对学生需要的正确引导，降低了教育的工作成效。
三、改进医学生实习阶段思想政治教育的建议
1.满足基本需要，突出正面教育
我们要关心爱护学生。关心，是情感激励的首要因素。我们要对实习阶段的医学生的需要认真分析，满足其单纯的物质需要，加强实习阶段全过程思想教育。要批评当前社会上的不正之风，引导、教育学生，培养他们吃苦耐劳的品格，不断提高心理意识发展水平，激发更高层次的需要。学校、医院都应高度重视实习生生活情况，加大实习生基本设施和教学条件建设的投入，更加细化学生实习期间奖、助、贷管理工作，解决他们的需要矛盾。
2.正确对待利益需要，抓好医德医风教育
当前，医院内少部分医生缺乏责任心、擅离职守、收受红包等问题时有见诸报端，社会上各种不良思潮加上少部分医务人员医德修养不够，平日莉放松了思想学习，失去了医生应有的高尚追求。上述核心是人的享受需要失度，导致了以部分医务工作者医德水平下降。因此，我们要培养医学生树立正确的享受需要，提高道德修养，要从当前医院的医德医风建设抓起。学校要加大加强医德医风教育，制定长效机制，深化教育内容改革，增强教育针对性、时效性。
3.助力全面发展需要，深化思政教育改革
当代思想政治教育要坚持以人为本，全面发展。医学生全面发展的需要是我国社会发展的需要，从医学实习生的实际出发，采取积极有效措施，加强素质教育，全面促进医学生的发展。首先，要改革人才培养方案，培养高素质医学人才。加强理论学习和实践锻炼，建立医学生人文素质教育长效机，突出核心课程。其次，要加强就业创业指导。我们要引导医学生树立正确的就业观，帮助他们更好地就业，解决医学生就业需要。再次，培育实习生终身学习的理念。加强思想教育，引导终身学习。我们应加强理想与现实教育，促使医学生改进职业观念，引导学生树立终身学习理念，最终促进人的全面发展。
参考文献：
[1]王晓彤.需要理论视域下大学生思想政治教育研究[J]. 内蒙古农业大学学报（社会科学版），2015（04）.
[2]陶鸿，黄静芳，易丽娴.浅谈加强卫生职业技术学院实习生的思想政治教育[J]. 中国医药指南，2010（13）.