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【摘 要】物理学在人类文明进步发展史上发挥的巨大推动作用，让物理教学者担负了越来越重大的责任，同时，高中物理教师的教学水平和态度将直接影响我国物理学领域的人才素质。新课改背景下要求教师不单单是知识的传授者，而更多是要求教师做学生学习的引导者和发展的促进者。高中物理学科晦涩难懂，需要教师投入大把时间精力研究适合学生的教学方法。
【关键词】现代教学 课堂导入 实验教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.015
物理学是最基础的关于自然的学问，也一门具有诗意的科学，从某种程度上看，物理知识的实用推动了社会的进步。高中物理在高考中占较大比重，而且是个拉分比较严重的学科，学生如果对物理学习缺乏足够的兴趣和积极性的话，将很难深入到物理学习中去，拿高分也必定特别困难。但由于物理学距离我们生活太遥远，很少有同学会意识到学习物理的重要性，把对高中物理的学习当成简单的高考应试，如此消极的学习态度注定学不好物理。
物理学看似神秘而遥远，其实与我们的日常生活也有非常密切的联系。这些生活物理小知识常常会隐藏在生活中，例如：轮胎上的花纹是为了增大摩擦力，防止汽车轮胎打滑；一些机械装置上会安装动滑轮，目的是为省力；杠杆原理也是省力的一种方式。类似的生活中的物理现象屡见不鲜，只要你细心观察总能发现。因此，通过联系实际生活，高中物理教师可引导学生产生对物理学习的兴趣，改变学生单一的因为应试而学习的初衷，拉近物理与生活的联系，激发学生的学习兴趣。在学生具有较高学习积极性的基础上，高中物理教师才可利用各种有效的教学方法，促进学生物理素养和成绩的提高。
一、多媒体教学
（一）应用多媒体教学的前提
随着物理学对人类生活发展影响越来越大，物理学与我们的日常生活也越来越密切，国家越来越意识到物理学研究的重要性，投入了大量的财力物力支持我国物理学的发展。同样的，物理教育也逐渐受到了人们的重视。学生从初中二年级开始接触物理这门学科，一开始只是简单学习一些与生活比较密切的物理现象与知识，总体上比较简单易接受，但随着年级的增高，物理知识慢慢变得晦涩难懂。特别是对于很多不擅长理科的女同学来说，物理成了总成绩中拉分比较严重的一科，很多同学渐渐放弃了物理的学习，希望通过别的科目的成绩来弥补物理成绩的不足，但我们都清楚的知道，这样是不科学也是不合理的。物理的学习是所有学生都必须要面对的问题，这就要求我们高中物理教育工作者要利用现有的所有教学工具努力使学生爱上物理，不再逃避物理学习。现代多媒体教学工具的使用为教学提供了极大的便利。
（二）多媒体与课堂导入
与传统的教学模式不同，现代多媒体教学工具具有图文并茂、生动形象、直观的优势，可以将教学内容非常条理的呈现给学生，而且它还可以播放视频、幻灯片、图片等等，这种优势往往会给课堂导入带来意想不到的效果。诚然，一个效果良好的课堂导入是一堂成功的课堂教学必不可少的条件之一，课堂导入的顺利开展可极大的吸引学生的学习兴趣，把他们带入到新的教学内容的学习上来，为新知识的学习做好充分的心理和知识准备。特别是对于高中物理这一教学水平要求较高的学科，没有充分的备课和教学准备是无法成功完成教学目标的，出彩的教学课堂导入也非常重要。以《万有引力与航天》这一章的内容来说，万有引力定律是本节课的重点，航天似乎与我们的生活联系不是特别密切，因此为了拉进本堂课与学生的距离，高中物理教师可在课堂导入部分为学生播放航天影片或视频，先在视觉上引起学生的注意，然后自然而然的将话题引入到本节课的教学内容上来。
（三）如何合理运用多媒体
随着新型教学模式的广泛运用，现代多媒体教学工具越来越受到各科教师教学的青睐，但多媒体教学工具也不是非常好操作的，不规范的操作很可能会造成与教学目标相背的结果。首先，多媒体教学最基本的应用便是PPT教学，教师应熟练掌握应用幻灯片技能，熟练进行电脑操作，在幻灯片放映出现问题时能及时想到补救措施，把对课堂教學的影响争取降到最低。其次，教师在决定运用多媒体教学以后，要认真准备课件，细心搜集整理与教学内容相关的图片和素材知识点，为了使课堂气氛更加轻松愉快，可找相关小视频在课堂教学过程中播放以起到调动学生学习积极性的作用。最后，PPT课件制作完成之后，要反复操作直至熟练，避免在课堂教学中出现操作生疏而影响了教学进度和效率。
二、实验教学
物理是一门以实验为基础的学科，在现代物理学的发展中几乎所有的物理原理的发现都是经由反复实验得到的，对于高中物理教学来说，实验教学起到的教学效果更是无法替代的。通过实验教学原本复杂抽象的的物理知识通过动手实践直观形象的呈现在我们眼前，并且若由学生亲自动手做实验的话更能起到加深印象的作用，通过实验教学，原本枯燥无味的物理课堂瞬间变得生动有趣，学生很容易就被有趣的物理实验吸引过来，听课变得更加积极，学习效率自然也就提高了。但实验教学法在具体教学实践中需要注意以下几个方面。
首先，高中物理教师应在教学之初带领学生一起预习课本知识，尤其注意对实验部分知识的预习，引导学生着重注意实验过程和注意事项，为实验教学做好理论和知识准备。另外，教师需要着重强调物理实验器具的使用，避免学生错误操作而影响实验结果。其次，在学生进行实验的过程中，教师应在一旁起到积极的引导作用，及时为学生解决问题。最后，当实验过程结束后，让每个小组的同学汇报实验结果，表现优秀的及时鼓励表扬，对于实验结果不佳的同学也要给予肯定和鼓励，并对本次实验做最终的评价和总结，再次强调本次实验所用到的实验原理，要求学生记住实验过程。通过实验教学所有同学积极地参与到实验中去，活跃了课堂气氛，有利于学习效率的提高和同学间关系的进一步改善。
物理学的重要性决定了我们高中物理教育工作者任务的艰巨，尽管高中物理知识复杂且乏味，很多同学都没有太大的兴趣，应试的需要让大部分学生无法让自己的物理水平到达更高的一个层次。因此，高中物理教师一定要明确自己的教学职责，认真履行教师职业道德要求，在日常教学实验中认真施行多媒体教学和实验教学，在培养学生学习兴趣的基础上，用尽可能新颖的教学方法达到最好的教学效果，秉承为人师表的职业道德，做学生学习的引导者和学生发展的促进者，努力促进学生的个性发展和全面发展。
【关键词】现代教学 课堂导入 实验教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.015
物理学是最基础的关于自然的学问，也一门具有诗意的科学，从某种程度上看，物理知识的实用推动了社会的进步。高中物理在高考中占较大比重，而且是个拉分比较严重的学科，学生如果对物理学习缺乏足够的兴趣和积极性的话，将很难深入到物理学习中去，拿高分也必定特别困难。但由于物理学距离我们生活太遥远，很少有同学会意识到学习物理的重要性，把对高中物理的学习当成简单的高考应试，如此消极的学习态度注定学不好物理。
物理学看似神秘而遥远，其实与我们的日常生活也有非常密切的联系。这些生活物理小知识常常会隐藏在生活中，例如：轮胎上的花纹是为了增大摩擦力，防止汽车轮胎打滑；一些机械装置上会安装动滑轮，目的是为省力；杠杆原理也是省力的一种方式。类似的生活中的物理现象屡见不鲜，只要你细心观察总能发现。因此，通过联系实际生活，高中物理教师可引导学生产生对物理学习的兴趣，改变学生单一的因为应试而学习的初衷，拉近物理与生活的联系，激发学生的学习兴趣。在学生具有较高学习积极性的基础上，高中物理教师才可利用各种有效的教学方法，促进学生物理素养和成绩的提高。
一、多媒体教学
（一）应用多媒体教学的前提
随着物理学对人类生活发展影响越来越大，物理学与我们的日常生活也越来越密切，国家越来越意识到物理学研究的重要性，投入了大量的财力物力支持我国物理学的发展。同样的，物理教育也逐渐受到了人们的重视。学生从初中二年级开始接触物理这门学科，一开始只是简单学习一些与生活比较密切的物理现象与知识，总体上比较简单易接受，但随着年级的增高，物理知识慢慢变得晦涩难懂。特别是对于很多不擅长理科的女同学来说，物理成了总成绩中拉分比较严重的一科，很多同学渐渐放弃了物理的学习，希望通过别的科目的成绩来弥补物理成绩的不足，但我们都清楚的知道，这样是不科学也是不合理的。物理的学习是所有学生都必须要面对的问题，这就要求我们高中物理教育工作者要利用现有的所有教学工具努力使学生爱上物理，不再逃避物理学习。现代多媒体教学工具的使用为教学提供了极大的便利。
（二）多媒体与课堂导入
与传统的教学模式不同，现代多媒体教学工具具有图文并茂、生动形象、直观的优势，可以将教学内容非常条理的呈现给学生，而且它还可以播放视频、幻灯片、图片等等，这种优势往往会给课堂导入带来意想不到的效果。诚然，一个效果良好的课堂导入是一堂成功的课堂教学必不可少的条件之一，课堂导入的顺利开展可极大的吸引学生的学习兴趣，把他们带入到新的教学内容的学习上来，为新知识的学习做好充分的心理和知识准备。特别是对于高中物理这一教学水平要求较高的学科，没有充分的备课和教学准备是无法成功完成教学目标的，出彩的教学课堂导入也非常重要。以《万有引力与航天》这一章的内容来说，万有引力定律是本节课的重点，航天似乎与我们的生活联系不是特别密切，因此为了拉进本堂课与学生的距离，高中物理教师可在课堂导入部分为学生播放航天影片或视频，先在视觉上引起学生的注意，然后自然而然的将话题引入到本节课的教学内容上来。
（三）如何合理运用多媒体
随着新型教学模式的广泛运用，现代多媒体教学工具越来越受到各科教师教学的青睐，但多媒体教学工具也不是非常好操作的，不规范的操作很可能会造成与教学目标相背的结果。首先，多媒体教学最基本的应用便是PPT教学，教师应熟练掌握应用幻灯片技能，熟练进行电脑操作，在幻灯片放映出现问题时能及时想到补救措施，把对课堂教學的影响争取降到最低。其次，教师在决定运用多媒体教学以后，要认真准备课件，细心搜集整理与教学内容相关的图片和素材知识点，为了使课堂气氛更加轻松愉快，可找相关小视频在课堂教学过程中播放以起到调动学生学习积极性的作用。最后，PPT课件制作完成之后，要反复操作直至熟练，避免在课堂教学中出现操作生疏而影响了教学进度和效率。
二、实验教学
物理是一门以实验为基础的学科，在现代物理学的发展中几乎所有的物理原理的发现都是经由反复实验得到的，对于高中物理教学来说，实验教学起到的教学效果更是无法替代的。通过实验教学原本复杂抽象的的物理知识通过动手实践直观形象的呈现在我们眼前，并且若由学生亲自动手做实验的话更能起到加深印象的作用，通过实验教学，原本枯燥无味的物理课堂瞬间变得生动有趣，学生很容易就被有趣的物理实验吸引过来，听课变得更加积极，学习效率自然也就提高了。但实验教学法在具体教学实践中需要注意以下几个方面。
首先，高中物理教师应在教学之初带领学生一起预习课本知识，尤其注意对实验部分知识的预习，引导学生着重注意实验过程和注意事项，为实验教学做好理论和知识准备。另外，教师需要着重强调物理实验器具的使用，避免学生错误操作而影响实验结果。其次，在学生进行实验的过程中，教师应在一旁起到积极的引导作用，及时为学生解决问题。最后，当实验过程结束后，让每个小组的同学汇报实验结果，表现优秀的及时鼓励表扬，对于实验结果不佳的同学也要给予肯定和鼓励，并对本次实验做最终的评价和总结，再次强调本次实验所用到的实验原理，要求学生记住实验过程。通过实验教学所有同学积极地参与到实验中去，活跃了课堂气氛，有利于学习效率的提高和同学间关系的进一步改善。
物理学的重要性决定了我们高中物理教育工作者任务的艰巨，尽管高中物理知识复杂且乏味，很多同学都没有太大的兴趣，应试的需要让大部分学生无法让自己的物理水平到达更高的一个层次。因此，高中物理教师一定要明确自己的教学职责，认真履行教师职业道德要求，在日常教学实验中认真施行多媒体教学和实验教学，在培养学生学习兴趣的基础上，用尽可能新颖的教学方法达到最好的教学效果，秉承为人师表的职业道德，做学生学习的引导者和学生发展的促进者，努力促进学生的个性发展和全面发展。