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一、儿童数学学习现状:浅概念影响几何思维“浅概念”,是指学生对将要学习的数学概念在先前的生活与学习过程中已经形成的认识与观念,是学生前概念中的一种,其表现为学生对概念只有一种粗浅认识。在数学学习中,新概念的学习离不开已有的认知基础,但对概念肤浅的认知往往会造成新知识错误的认知。
多层次体验让几何概念教学从肤浅走向深刻
【摘 要】
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一、儿童数学学习现状:浅概念影响几何思维“浅概念”,是指学生对将要学习的数学概念在先前的生活与学习过程中已经形成的认识与观念,是学生前概念中的一种,其表现为学生对概
【机 构】
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苏州市新康实验小学校
【出 处】
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小学科学:教师
【发表日期】
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2020年12期
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