【摘 要】
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【摘 要】 传统上，开放教育资源被定义为存在于公共领域或者根据开放许可协议发布允许他人不受限制或者受到有限限制免费获取、使用、改编和再分配的教育内容。然而，教育内容的性质随着新技术的出现而发生变化，开放教育资源的性质也随之发生变化。本文讨论四种主要技术对我们理解开放教育资源的影响，即云基础设施、开放数据、人工智能和内容寻址。文章认为，这些技术催生了一种动态和自适应的资源模式，这种资源按需创建，并
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【摘 要】
传统上，开放教育资源被定义为存在于公共领域或者根据开放许可协议发布允许他人不受限制或者受到有限限制免费获取、使用、改编和再分配的教育内容。然而，教育内容的性质随着新技术的出现而发生变化，开放教育资源的性质也随之发生变化。本文讨论四种主要技术对我们理解开放教育资源的影响，即云基础设施、开放数据、人工智能和内容寻址。文章认为，这些技术催生了一种动态和自适应的资源模式，这种资源按需创建，并根据不断变化的要求和数据源而变化。资源的创建过程是分布式、基于社区的过程，支持旨在提升学生体验而非内容传输的教学法。因此，内容出版和授权许可的重要性将受到削弱，而其获取和互用性则会成为关注热点。
【关键词】
其他文献
书面表达中我们除了使用简单句、从句，还应该适时地准确使用特殊句。在中规中矩的语句中，自然地使用特殊句式，不但会让你书面表达的句式更加丰富，还会让它在众多作品中脱颖而出。 英语中的特殊句式主要包括强调句、省略句、倒装句、反意疑问句和感叹句。在书面表达中，我们常常使用的是强调句、省略句、倒装句和感叹句。这个专题也主要是对这四种句型进行探究、讲解和练习。同时，这部分也包括do、did、does 加动词
近日，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，部署深入贯彻落实党的十八届三中全会关于推进考试招生制度改革的要求，进一步促进教育公平，提高选拔水平。《实施意见》的出台，标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。 《实施意见》指出，考试招生制度是国家基本教育制度。改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献。
本刊最近与浙江广播电视大学合作举办了一次中国远程教育学术论坛，主题是“远程实验室：支撑环境与创新动力”。这是继举办“远程开放教育实践教学：教学一线的探索与反思”为主题的中国远程教育教师论坛后，本刊今年又一次聚焦远程教育实践教学问题。论坛从不同侧面、不同角度反映了远程实验室建设及远程教育实践教学的进展情况，并提出了许多值得进一步探索和研究的课题。人们注意到，浙江电大对于远程实验室建设与应用的探索已持
難词探意 1. culprit /klprt/ n. 罪犯 2. wretched /retd/ adj. 难受的;悲惨的 3. mat /mt/ n. 小地毯;垫子 4. seep /sip/ v. 渗透 5. mutter /mt（r）/ v. 嘀咕;（私下）抱怨 My alarm goes off at 4 am. Ive been feeling sick all night，
【摘 要】 翻转课堂赋予学生充分的时间开展协作学习，从而避免传统课堂中协作学习流于形式的问题。为探究翻转课堂对学生协作学习效果的影响，本研究设计了基于翻转课堂的协作学习模式，以大学课程中的“计算机网络与应用”课程为案例，检验了该模式下翻转课堂对协作学习效果的影响。结果表明：翻转课堂对学生协作学习中面对面交流互动、个人责任、社会交往和小组协作技能以及个人协作绩效有显著影响，但对积极相互依赖以及
【摘 要】 作为英国名校的华威大学非常重视教育信息化建设，在网络基础设施、信息门户、多媒体教学环境和网络教学环境建设等方面都取得了一定成果；在提高信息化服务水平及教师信息素养方面也成效明显。借鉴华威大学教育信息化的一些经验，有助于提高国内高校教育信息化建设水平。 【关键词】 教育信息化；华威大学 【中图分类号】 G434 【文献标识码】 B 【文章编号】 1009—458x（2015）04—
【摘 要】联通主义理论认为社会网络和概念网络之间存在相互作用关系，社会网络形成所依托的交互过程也是孕育新概念、赋予概念情境化意义的过程。但是，如何表征概念网络、社会网络与概念网络之间具体的关系是怎样的、社会网络哪些特征能够反映概念网络的水平等问题都尚未解决。作者所在的研究团队于2018年10月开发了国内第一门cMOOC，本研究试图通过社会网络分析法、LDA话题聚类模型等方法，对这门cMOOC的交互
禾下乘涼梦，一稻一人生。他的形象可谓“几十年如一日”的“农民本色”——瘦小身材，背微驼，小平头，一身过时衣，两腿烂泥巴。但也就是他和他的团队，用他们的双手，养活了十几亿人。 1 It was September 29， 2019. Eight national role model honorees were awarded with the highest standards. Yuan Lo
近期，联合国教科文组织支持媒体与信息素养（MIL）、跨文化对话大学网络推出在线课程，课程面向教师、决策者和专业人士，意图在交流中提升媒体与信息素养，提升跨文化理解力，以促使他们成为变革的推动者。课程由昆士兰科技大学（QUT）负责，课程开放时间从2013年2月25日至5月31日，为期15周。课程关注：跨文化对话和公民意识；自由言论，信息自由与信息理解；媒体与信息表征和语言；广告与公民意识；信息素养和