【摘 要】
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近年来，基于SCL-90量表分析中职学生心理健康情况，已取得相应的研究成果，为开展中职心理健康教育活动提供了重要参考。本文利用抽样分析法选取某中职学校1500名学生参与调查活动，收集反馈意见和数据，并且利用SPSS统计软件进行分析。经过统计分析可以发现，该校中职学生心理健康状态相对稳定、存在心理健康问题的学生数量并没有急剧上升，学校心理健康教育工作取得一定成效。同时，通过统计数据发现该校学生心理健
【基金项目】
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广西教育科学“十四五”规划2022年度教育评价改革专项重点课题“信息化校园环境下广西中职学生的心理健康评价体系改革探究”（课题编号：2022ZJY396）研究成果；
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近年来，基于SCL-90量表分析中职学生心理健康情况，已取得相应的研究成果，为开展中职心理健康教育活动提供了重要参考。本文利用抽样分析法选取某中职学校1500名学生参与调查活动，收集反馈意见和数据，并且利用SPSS统计软件进行分析。经过统计分析可以发现，该校中职学生心理健康状态相对稳定、存在心理健康问题的学生数量并没有急剧上升，学校心理健康教育工作取得一定成效。同时，通过统计数据发现该校学生心理健康状况的一些普遍性问题及隐患，本文进行了相应的对策分析。
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＜正＞ 1929年刘国钧先生编的"中国图书分类法",在1957年经过北京图书馆中编组修改和增补后,又出版了修订本。这一部分类法,在解放前曾被许多馆所采用,解放后,有些图书馆,甚至是新建馆也采用了它。某些人还企图千万百计地宣传、推荐它。所以它在图书馆界的影响很大。但"中图法"是一部十足的半封建、半殖民地的分类法。修订后的"中图法",它的体系与指导思想依然没有改变。有人说,增订后的"中图法"可以符合新
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＜正＞现阶段，中职学生存在诸多心理健康问题，既影响“教与学”双边质量，又影响学校教学组织管理和安全管理，更影响学生全面发展。研究中职学生在单一维度的普职分流、学习目标的硬性转向、显性或隐性的职教歧视、相对复杂的家庭环境、能力本位的专业学习、兜底教育的特殊群体等特殊背景下产生的心理健康问题，探求有针对性的对策措施，已成为做好现阶段中职学生心理健康教育，扎实提升中职学校教学质量必须把握的关键点和着力处