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【摘 要】信息时代使得我国的发展迅速，并且经济的发展促进了人们生活水平的提高。二十一世纪是科技进步的体现，但是用人单位对人才的要求也越来越高，这就使得社会对复合型的人才供不应求。在小学语文教学中，把信息技术融入到教学中，有利于培养学生良好的学会利用信息技术获取知识，解决问题的能力，并且对于教师而言有利于提高教师的课堂效率。
【关键词】小学语文；信息技术；有效结合
在新课改的背景下，传统的授课模式已经不再适用于现阶段的教学现状，学生和老师都需要不断寻找突破点，从而使得教学质量进行一个幅度的提升。而将信息技术和小学语文教学相结合，则很好地顺应了新课改的要求。不仅能够帮助学生在课堂上学到更多丰富的知识，也能作为一种教学方式和手段被老师广泛使用，可谓一举两得。
（一）利用信息技术，培养学生语文学习能力
在小学阶段，由于所涉及的课文内容较为浅显易懂，所以在教学难度上尚未出现比较大的问题。但是也正是由于教学难度较小的原因，导致学生对于部分课文内容的兴趣不是很大，长此以往，学生对于学习的兴趣和热情就会不断消减，这同样不是教学工作者的初衷所在。因此，为了将学生的注意力吸引过来，同时使课堂教学手段更为有效，老师应该将信息技术运用于实际教学生活中，让学生在不断的學习过程中获得学习的乐趣。
比如，在给学生讲述《我家住在大海边》这部分内容的时候，就可以利用视频进行教学。在开始上课之前，老师不妨先问大家一个问题：同学们，我们都知道大海吗，有没有去过海边，海水是什么颜色，什么味道的？为什么这篇文章要叫做我家住在大海边？家住在大海边有什么好处？大海有什么独特之处？通过这样的设问，让学生先在脑海中对自己进行盘问，从而对接下来要进行的主题做好铺垫。接着再给大家播放相关视频，视频上展示着大海、波涛、月亮湾等等。相信透过视频，学生就会了解到，丁丁的家乡很美，激发了学生学习本节课的欲望，让学生对这篇课文感兴趣。通过视频的播放，让学生对《我家住在大海边》这篇课文产生更为深刻的认知，同时也帮助他们学会进行更加深层次地思考和探讨，这也是在无形之中培养学生语文学习能力的关键所在。
（二）利用信息技术凸出学生的教学主体地位
信息技术的应用不仅需要老师作为主导，在日常的教学生活中，学生同样可以作为主体去将信息技术运用于小学语文的教学中去。同时，由于学生之间对彼此更为了解，所以让学生以主讲人的身份主持整堂语文课，也能够让学生摸索出更为适合自己的教学方式和手段。因此，老师不妨让学生以主讲人的身份，针对某篇课文进行讲课，同时告诉他们利用信息技术的有效加持从而使整堂课的效果更为理想。比如可以把学生分为若干小组，每个小组成员之间进行内部分工合作，在每周的语文中拿出一节课的时间，让学生进行讲课演练。通过这样的方式，能够帮助学生以更为集中的注意力参与课堂，同时也能够帮助信息技术更好地被融入于教学环境中去。老师需要提前给学生派发讲课的内容和主题，也可以适当针对他们需要讲述的主题和内容进行一定的点拨，比如当给学生安排《美丽的彩虹》这篇课文的时候，就可以让学生分别从PPT的准备、相关视频的播放等方面下功夫。这样一来，学生在下节课进行讲演的过程中，就会带给其他同学不同的感官效果，而清晰有条理的PPT也是促进整堂课质量高效提升的有效途径之一，接着再通过播放相关视频，主讲人分段讲述课文大意等方式，将整篇课文的脉络呈现给大家，这也是在无形之中帮助学生有效利用信息技术，以课堂主体的方式掌握课堂的关键因素之一。
（三）利用信息技术扩展阅读方式
信息技术的发展为我们的生活提供了便利，特别是给教师教学提供了便利。多媒体教学可以促进师生间的交流，比如说在周末或者是假期时，教师可以通过网络给学生布置作业，与学生交流学习，为学生提供更好的课外学习方法。此外，教师还可以利用网络实现教学资源共享，从多个方面增加学生交流的空间与此同时，在学生学习的过程中，假如遇到不懂的问题就可以通过网络搜索找到相关的答案，或者是参考的答案，这样就可以更好的与教师交流。再者，在放假期间，教师通过网络还可以了解到学生更多的具体情况，给学生发一些有益于学生身心健康发展的阅读新闻，公众号等等，引导学生正确的社会交流和学习，监督学生学习并且还可以培养学生良好的自主学习习惯，促进学生提高自身的综合能力。通过信息技术，为学生拓展了阅读的方式，让学生紧跟时代的步伐，同时又能学习到有用的知识，让学生在学习的过程中慢慢进步从而得到良好的发展。并且这个方法是体现学生主导地位的提现，教师只是负责引导学生正确的学习，这样的转变能够增强学生的学习能力，锻炼学生的阅读思维。
结语
综上所述，在小学语文的教学过程中，利用信息技术的有效加持，使学生对于语文学习的热情不断高涨，老师也能在不断的教学过程中摸索出更为适合教学课堂的教学方式和手段，这也是一举多得的举措。
【参考文献】
[1] 张文兴.小学语文教学与信息技术的有效整合探讨[J].中国信息技术教育，2014（13）：130-131
[2]吉经彭.浅谈小学语文教学与信息技术的有效结合[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（26）：118-118
（酒泉市肃州区清水镇屯升学区，甘肃 酒泉 735000）
【关键词】小学语文；信息技术；有效结合
在新课改的背景下，传统的授课模式已经不再适用于现阶段的教学现状，学生和老师都需要不断寻找突破点，从而使得教学质量进行一个幅度的提升。而将信息技术和小学语文教学相结合，则很好地顺应了新课改的要求。不仅能够帮助学生在课堂上学到更多丰富的知识，也能作为一种教学方式和手段被老师广泛使用，可谓一举两得。
（一）利用信息技术，培养学生语文学习能力
在小学阶段，由于所涉及的课文内容较为浅显易懂，所以在教学难度上尚未出现比较大的问题。但是也正是由于教学难度较小的原因，导致学生对于部分课文内容的兴趣不是很大，长此以往，学生对于学习的兴趣和热情就会不断消减，这同样不是教学工作者的初衷所在。因此，为了将学生的注意力吸引过来，同时使课堂教学手段更为有效，老师应该将信息技术运用于实际教学生活中，让学生在不断的學习过程中获得学习的乐趣。
比如，在给学生讲述《我家住在大海边》这部分内容的时候，就可以利用视频进行教学。在开始上课之前，老师不妨先问大家一个问题：同学们，我们都知道大海吗，有没有去过海边，海水是什么颜色，什么味道的？为什么这篇文章要叫做我家住在大海边？家住在大海边有什么好处？大海有什么独特之处？通过这样的设问，让学生先在脑海中对自己进行盘问，从而对接下来要进行的主题做好铺垫。接着再给大家播放相关视频，视频上展示着大海、波涛、月亮湾等等。相信透过视频，学生就会了解到，丁丁的家乡很美，激发了学生学习本节课的欲望，让学生对这篇课文感兴趣。通过视频的播放，让学生对《我家住在大海边》这篇课文产生更为深刻的认知，同时也帮助他们学会进行更加深层次地思考和探讨，这也是在无形之中培养学生语文学习能力的关键所在。
（二）利用信息技术凸出学生的教学主体地位
信息技术的应用不仅需要老师作为主导，在日常的教学生活中，学生同样可以作为主体去将信息技术运用于小学语文的教学中去。同时，由于学生之间对彼此更为了解，所以让学生以主讲人的身份主持整堂语文课，也能够让学生摸索出更为适合自己的教学方式和手段。因此，老师不妨让学生以主讲人的身份，针对某篇课文进行讲课，同时告诉他们利用信息技术的有效加持从而使整堂课的效果更为理想。比如可以把学生分为若干小组，每个小组成员之间进行内部分工合作，在每周的语文中拿出一节课的时间，让学生进行讲课演练。通过这样的方式，能够帮助学生以更为集中的注意力参与课堂，同时也能够帮助信息技术更好地被融入于教学环境中去。老师需要提前给学生派发讲课的内容和主题，也可以适当针对他们需要讲述的主题和内容进行一定的点拨，比如当给学生安排《美丽的彩虹》这篇课文的时候，就可以让学生分别从PPT的准备、相关视频的播放等方面下功夫。这样一来，学生在下节课进行讲演的过程中，就会带给其他同学不同的感官效果，而清晰有条理的PPT也是促进整堂课质量高效提升的有效途径之一，接着再通过播放相关视频，主讲人分段讲述课文大意等方式，将整篇课文的脉络呈现给大家，这也是在无形之中帮助学生有效利用信息技术，以课堂主体的方式掌握课堂的关键因素之一。
（三）利用信息技术扩展阅读方式
信息技术的发展为我们的生活提供了便利，特别是给教师教学提供了便利。多媒体教学可以促进师生间的交流，比如说在周末或者是假期时，教师可以通过网络给学生布置作业，与学生交流学习，为学生提供更好的课外学习方法。此外，教师还可以利用网络实现教学资源共享，从多个方面增加学生交流的空间与此同时，在学生学习的过程中，假如遇到不懂的问题就可以通过网络搜索找到相关的答案，或者是参考的答案，这样就可以更好的与教师交流。再者，在放假期间，教师通过网络还可以了解到学生更多的具体情况，给学生发一些有益于学生身心健康发展的阅读新闻，公众号等等，引导学生正确的社会交流和学习，监督学生学习并且还可以培养学生良好的自主学习习惯，促进学生提高自身的综合能力。通过信息技术，为学生拓展了阅读的方式，让学生紧跟时代的步伐，同时又能学习到有用的知识，让学生在学习的过程中慢慢进步从而得到良好的发展。并且这个方法是体现学生主导地位的提现，教师只是负责引导学生正确的学习，这样的转变能够增强学生的学习能力，锻炼学生的阅读思维。
结语
综上所述，在小学语文的教学过程中，利用信息技术的有效加持，使学生对于语文学习的热情不断高涨，老师也能在不断的教学过程中摸索出更为适合教学课堂的教学方式和手段，这也是一举多得的举措。
【参考文献】
[1] 张文兴.小学语文教学与信息技术的有效整合探讨[J].中国信息技术教育，2014（13）：130-131
[2]吉经彭.浅谈小学语文教学与信息技术的有效结合[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（26）：118-118
（酒泉市肃州区清水镇屯升学区，甘肃 酒泉 735000）