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【内容摘要】初中阶段是人类由幼稚转向成熟的重要成长阶段，是青少年身心发展的关键时期。因此，初中时期的集体生活对于学生的未来甚至一生都有着重要的影响。鉴于此，笔者针对当前初中阶段班主任管理工作中存在的问题进行分析，并结合自身的教学经验，阐述相应的对策，以期为初中阶段的班主任管理工作提出有效依据。
【关键词】初中阶段 班主任 学生班级管理
一、新时期初中班主任管理工作中存在的问题
1.缺少科学完备的理论指导
社会的不断进步，提高了我们对教育的期许。因此，新时期的教育应从理念和方法上都所提升。只有拥有了更加科学合理、更加完备严谨的班级管理理念，初中班主任才能更好地完成班级管理工作，从而促进教育的良性发展。而当前初中阶段的班级管理工作中，很多班主任仍然是在传统理念的牵引下进行着管理工作。这种传统且有些保守的管理理念，与实际的学生现状有着很大的矛盾和冲突，对学生的身心发展是非常不利的。
2.缺少科学系统的管理方式
班主任是一个班级的领导者和管理者，更是班级发展的规划者。因此，班主任的管理行为对学生而言，是非常重要的。甚至会影响到学生的个性形成和个人发展。而就目前的班级管理实况来看，部分班主任仍在采用专制化的管理方式，而缺少一些基础的、必要的人性化方式。特别是很多班主任在教学改革的背景下，仍然只注重学生的个人成绩，而忽略了学生的内心世界。这就导致了班主任和学生之间存在着很大的矛盾和隔阂，从而导致了班级管理问题频出。从而也对学生的心理成长造成了巨大的影响。
3.缺少健康良好的身心素质
初中阶段的学生正处于人生发展的关键时期，这一阶段是他们从幼稚走向成熟的重要阶段。因此，班主任工作需要承受着巨大的心理压力和身体压力。大多数班主任都是主科教师，在日常的工作中，既要承担着教学任务，又要承担着繁重的管理任务;既要参与学生的学习，又要兼顾学生的生活。因此，无论在时间还是精力上的付出都要多于其他教师。所以，很多班主任往往出现了力不从心的现象。这就在很大程度上阻碍了班级管理工作的有效开展。
二、新时期初中班级管理的有效策略
1.学习新的班级管理理念
改革开放为我们带来了兼容并包的社会发展观念。因此，也为教育带来了各种先进指导理念。因此，在新的时代背景下，在教育改革的不断引领下，初中班主任要结合时代特色，以班级管理为中心，以学生为中心，不断学习或更新班级管理理念（1）。从而更好的完成班级管理工作。初中班主任只有不断的学习和丰富自身的管理理论，有意识、有计划的通过先进理念的引导提升自己的班级管理能力，才能更好的为学生的成长和发展负责。
此外，在学习的基础上，班主任还要在不断的工作中及时检视自我、反省自我。要结合学生的具体情况反思自己的管理理念是否存在偏差，以保证出现问题时，能够及时的纠正和改变。
2.不斷改进班级管理方法
在更新班主任管理理念的基础上，班主任要及时的转变自己对班级的管理方法。要彻底摆脱原有的教育理念和教育方法，从而为学生营造良好的成长空间和环境。
首先，班主任要在教育改革的引领下，建立以人为本的教育理念，构建科学的班级管理体系。有效的发挥班委会的作用。班委会是学生共同推选出来的学生管理者，在同学中间具有一定的影响力。因此，在班级管理中，班主任要科学的引导班委会发挥积极的作用，维护良好的班风，促进班集体的不断发展。
其次，班主任要利用好综合实践活动，来辅助班级管理。学校的教学工作和德育工作中往往会开展很多综合实践活动，这些活动在思想内容和感情熏陶方面都发挥着不可估量的作用，它们对学生的心理成长起到了重要的指导和引领作用。因此，教师可以在活动中适时的对学生进行相关的思想教育或情感启迪，从而促进学生与教师的良好情感沟通。
3.提升班主任的身心素质
想要更好的承担初中班主任工作，班主任教师就要不断的提升自己的心理素质和身体素质。身心健康对于班主任进行班级管理工作而言，非常重要。班主任只有具备健康的身体素质，才能拥有更好的心理素质，从而更好的完成班级管理工作。
首先，班主任要进行定期的身体检查，包括心理健康检测，要对自己的身体状况及时的了解，从而及时解决出现的身心问题。
其次，班主任要养成坚持运动的习惯，坚持早睡早起，保持锻炼。合理分配运动和休息的时间，从而做到劳逸结合。
第三，班主任要注重及时纾解心理压力，遇到困难，要采取有效的方式解决，不要将工作中的不良情绪带到其他领域，从而更好的维护自身的身心健康。
结束语
综上所述，初中阶段的班主任在班级管理中发挥着重要的主导作用，对学生的心理健康引导、思想价值观培养等都发挥了不可估量作用。因此，班主任要在全新教育理念的引导下，积极改进管理方法，不断提升自我的身心素质。进而班级管理工作的开展，促进学生身心健康的成长。
【注释】
①谭建顺，浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教师，2017（17）：116-116.
②陈成琳.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].才智，2017（14）：74.
（作者单位：内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山中学）
【关键词】初中阶段 班主任 学生班级管理
一、新时期初中班主任管理工作中存在的问题
1.缺少科学完备的理论指导
社会的不断进步，提高了我们对教育的期许。因此，新时期的教育应从理念和方法上都所提升。只有拥有了更加科学合理、更加完备严谨的班级管理理念，初中班主任才能更好地完成班级管理工作，从而促进教育的良性发展。而当前初中阶段的班级管理工作中，很多班主任仍然是在传统理念的牵引下进行着管理工作。这种传统且有些保守的管理理念，与实际的学生现状有着很大的矛盾和冲突，对学生的身心发展是非常不利的。
2.缺少科学系统的管理方式
班主任是一个班级的领导者和管理者，更是班级发展的规划者。因此，班主任的管理行为对学生而言，是非常重要的。甚至会影响到学生的个性形成和个人发展。而就目前的班级管理实况来看，部分班主任仍在采用专制化的管理方式，而缺少一些基础的、必要的人性化方式。特别是很多班主任在教学改革的背景下，仍然只注重学生的个人成绩，而忽略了学生的内心世界。这就导致了班主任和学生之间存在着很大的矛盾和隔阂，从而导致了班级管理问题频出。从而也对学生的心理成长造成了巨大的影响。
3.缺少健康良好的身心素质
初中阶段的学生正处于人生发展的关键时期，这一阶段是他们从幼稚走向成熟的重要阶段。因此，班主任工作需要承受着巨大的心理压力和身体压力。大多数班主任都是主科教师，在日常的工作中，既要承担着教学任务，又要承担着繁重的管理任务;既要参与学生的学习，又要兼顾学生的生活。因此，无论在时间还是精力上的付出都要多于其他教师。所以，很多班主任往往出现了力不从心的现象。这就在很大程度上阻碍了班级管理工作的有效开展。
二、新时期初中班级管理的有效策略
1.学习新的班级管理理念
改革开放为我们带来了兼容并包的社会发展观念。因此，也为教育带来了各种先进指导理念。因此，在新的时代背景下，在教育改革的不断引领下，初中班主任要结合时代特色，以班级管理为中心，以学生为中心，不断学习或更新班级管理理念（1）。从而更好的完成班级管理工作。初中班主任只有不断的学习和丰富自身的管理理论，有意识、有计划的通过先进理念的引导提升自己的班级管理能力，才能更好的为学生的成长和发展负责。
此外，在学习的基础上，班主任还要在不断的工作中及时检视自我、反省自我。要结合学生的具体情况反思自己的管理理念是否存在偏差，以保证出现问题时，能够及时的纠正和改变。
2.不斷改进班级管理方法
在更新班主任管理理念的基础上，班主任要及时的转变自己对班级的管理方法。要彻底摆脱原有的教育理念和教育方法，从而为学生营造良好的成长空间和环境。
首先，班主任要在教育改革的引领下，建立以人为本的教育理念，构建科学的班级管理体系。有效的发挥班委会的作用。班委会是学生共同推选出来的学生管理者，在同学中间具有一定的影响力。因此，在班级管理中，班主任要科学的引导班委会发挥积极的作用，维护良好的班风，促进班集体的不断发展。
其次，班主任要利用好综合实践活动，来辅助班级管理。学校的教学工作和德育工作中往往会开展很多综合实践活动，这些活动在思想内容和感情熏陶方面都发挥着不可估量的作用，它们对学生的心理成长起到了重要的指导和引领作用。因此，教师可以在活动中适时的对学生进行相关的思想教育或情感启迪，从而促进学生与教师的良好情感沟通。
3.提升班主任的身心素质
想要更好的承担初中班主任工作，班主任教师就要不断的提升自己的心理素质和身体素质。身心健康对于班主任进行班级管理工作而言，非常重要。班主任只有具备健康的身体素质，才能拥有更好的心理素质，从而更好的完成班级管理工作。
首先，班主任要进行定期的身体检查，包括心理健康检测，要对自己的身体状况及时的了解，从而及时解决出现的身心问题。
其次，班主任要养成坚持运动的习惯，坚持早睡早起，保持锻炼。合理分配运动和休息的时间，从而做到劳逸结合。
第三，班主任要注重及时纾解心理压力，遇到困难，要采取有效的方式解决，不要将工作中的不良情绪带到其他领域，从而更好的维护自身的身心健康。
结束语
综上所述，初中阶段的班主任在班级管理中发挥着重要的主导作用，对学生的心理健康引导、思想价值观培养等都发挥了不可估量作用。因此，班主任要在全新教育理念的引导下，积极改进管理方法，不断提升自我的身心素质。进而班级管理工作的开展，促进学生身心健康的成长。
【注释】
①谭建顺，浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教师，2017（17）：116-116.
②陈成琳.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].才智，2017（14）：74.
（作者单位：内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山中学）