【摘 要】
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深度学习是由学生自发而产生的,是建立在理解的基础上来学习新知识,将所学新知识与自我认知结构进行有机的结合.这种学习方式不仅可以帮助学生在新的情境中找到解决问题的途
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深度学习是由学生自发而产生的,是建立在理解的基础上来学习新知识,将所学新知识与自我认知结构进行有机的结合.这种学习方式不仅可以帮助学生在新的情境中找到解决问题的途径,还能够对自己的学习情况进行反思与总结.基于此,本文浅析小学数学课堂中深度学习的现状,提出合理的优化策略,旨在实现新课程背景下的核心素养培养要求.
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