【摘 要】
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数学教材是教师授课的依据,是知识的串接,对小学生来说,数学就是做题练习,对数学教材的利用率不高。本文主要谈小学数学教科书的使用情况及数学教材对学习数学的意义,论述内
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数学教材是教师授课的依据,是知识的串接,对小学生来说,数学就是做题练习,对数学教材的利用率不高。本文主要谈小学数学教科书的使用情况及数学教材对学习数学的意义,论述内容涉及学生和教师两个方面。
Mathematics textbooks are the basis for teachers to teach, is the concatenation of knowledge, for pupils, mathematics is to do exercises, the utilization of mathematics textbooks is not high. This article mainly talks about the usage of elementary school mathematics textbooks and the significance of math teaching materials on learning maths. The dissertation covers two aspects: students and teachers.
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由中央电视台承担的国家哲学社会科学“九五”规划重点项目──中国特色社会主义电视理论的研究取得了阶段性成果，代表这一成果的《中国电视论纲》一书已于1998年8月出版。这
化学概念、原理以及理论阐述，都是字斟句酌的科学而精炼的语言，教师要指导学生在概念、原理等语言阅读能力上下功夫： 一是“咬文嚼字”理解概念.如，物质与氧发生的反应叫氧化反应，好多学生总会把“氧”记成“氧气”；催化剂能改变化学反应速率，学生会误认为只有“加快”等. 二是抓住概念异同，理清概念.如，混合物与纯净物、化合物与单质这两组概念学生经常混淆.实质上混合物、纯净物的分类是依据组成“物质”的
摘要:如何优化课堂教学，让学生学会学习，是我们教育工作者追求的永恒的话题.“自主探究、合作交流”正是新一轮数学课程改革所倡导的学习方式．教师从一个简单的知识传授者，成为教学活动的组织者、指导者和促进者. 关键词：数学教学;小组合作;学习能力;教学方法 小组合作性学习是研究性学习的一个重要形式，它以小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目
在嘉禾县农技推广中心的统一安排下,我县粮油站、推广站与基层农技站一起,在龙潭乡梓木村、王阳甫村进行了玉米隔行去雄的试验,并进行了测产验收。梓木村的掖单13号,4月4日
课堂教学是学校整个教学工作的关键环节，也是教师工作的核心，自从17世纪夸美纽斯创立班级授课制的几百年来，课堂教学就成为学校教育教学工作的前沿和主渠道，其质量的好坏直接关系到教学质量的高低，关系到学生的发展和人才的培养问题. 一、注重对学生数学学习过程及学习能力的评价 学生数学学习的过程是一个动态的过程，是随着学生年龄的增长、数学知识与技能的逐步积累及思维水平的提高而不断变化和发展的.如果能
功能关系，能量守恒是高中物理继牛顿力学之后又一大常用规律.熟练掌握这部分内容往往能大大简化物理过程，甚至可以解决一些运动复杂的情境，如往返运动，曲线运动等.但问题是学生在处理时，常凭经验主义，缺少题前的分析，加上此部分内容题目变化较多，故学生往往错误百出，找不到抓手.接下来，我们将从两个角度梳理一下这部分内容，以便找到合适规律处理此类问题. 一、两种对象意识 如果在处理问题时，对象没弄清
物体由于具有竖直向上的加速度，放在水平面上或挂在悬绳上，物体对水平支持物的压力或对竖直悬挂物的拉力大于物体所受重力的现象叫超重. 物体由于具有竖直向下的加速度，放在水平面上或挂在悬绳上，物体对水平支持物的压力或对竖直悬挂物的拉力小于物体所受重力的现象叫失重. 物体由于具有方向竖直向下的加速度a=g时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力为0的状态，物体处于完全失重. “超重”
一、当前问题教学中存在的问题 教学中只是一味的培养学生解决问题的意识，往往忽视了问题本身的价值所在.比如，如何通过问题开拓学生的思维广度，培养学生的发散性思维能力；如何通过问题来获取学生学习情况的准确回馈信息；如何通过一系列有层次的问题，使学生对比较复杂的问题有全面而又深刻的理解.这些方面在问题教学的过程中却研究得不够，在问题教学上出了一些偏差. 二、问题教学法在高中物理教学中的应用
中职机电专业涉及丰富的知识内容,是一个注重理论与实践结合的专业,同时是与社会发展息息相关的热门专业,但当前我国大多数中职院校的机电专业教学仍存在许多不足,为提高中职