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【摘要】
课堂互动教学模式在高中英语教学中的实践探究
【摘 要】
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【摘要】 目前，随着教育改革的深入，教育部对英语教师的教学目标提出了新要求，即在帮助学生获得一定的英语知识基础上，还要帮助学生养成良好的英语能力。为了满足这一要求，英语教师对教学模式进行了广泛的探索。在这一过程中，英语教师发现课堂互动模式可以有效提高学生英语能力。 【关键词】 课堂互动 教学模式 高中 英语教学 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年3期
其他文献
【摘要】 新高考的到来，对学生综合素质评价提出了更高的要求。学校尝试从融合游戏化学习、学科核心素养以及创设主题情景等方面入手，开展学生游戏化综合素质测评，以期逐步与中高考学生综合素质评价接轨。 【关键词】 游戏化 核心素养 综合素质测评 【中图分类号】 G623 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）13-022-0
【摘要】 品德教育是教育教學工作亘古不变的主题，品德教育的融入才能保障学生的健康发展，才能让学生的品质更加完善。对此，教师在教学中应当结合教学内容，适时融入品德教育，维护学生的道德品质健康，提升学生的道德素养。本文就初中数学教学中，教师如何有效渗透德育展开了论述，提出了几点见解和思考。 【关键词】 初中物理 渗透德育 健康发展 【中图分类号】 G633.7 【文献标
【摘要】 在数学课堂中合理运用多媒体技术能充分调动学生的学习积极，有利于优化课堂教学，提高教学效率;有利于创设情境，优化教学环境，激发学生学习兴趣;能有效的突出重点、突破难点，有利于促进学生思维的发展。 【关键词】 多媒体 数学课堂 作用 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-18
摘 要：整本书阅读是指以整本书作为主体，将单篇文章作为辅佐，组织学生整体阅读，其能够扩大学生的阅读空间，培养学生良好的阅读习惯。整本书阅读教学主要目的就是为了使学生在整本书阅读中，视野更加开拓。基于整本书阅读视域，开展《世说新语》文言文教学，有利于提高学生的语文素养，促进学生思维发展，传承和发扬传统文化。为此，应引导学生自主阅读，培养良好的整本书阅读习惯;以任务为驱动，引导学生对整本书深层次阅读;
摘 要：短路实验采用低压电源，安全性高，既能提高学生兴趣，又不会加剧学生对电的恐惧;实验中短路前后现象差异显著，短路时温度升高、发光、熔断、产生火花、引燃火柴等现象明显，充分说明短路时电流急剧增大导线发热甚至发生火灾，学生印象深刻;实验取材方便，操作简单，利于推广。 关键词：初中科学;短路;实验改进 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）36-2
摘 要：一场疫情，让开学之日再三延迟，传统的线下教学模式也应势转变为线上教学。为确保线上教学顺利实施并取得切实效果，我们英语科组多次进行线上会议，集体备课，整合资源，多措并举，目前取得良好效果。现在与大家分享一下，关于如何有效提高初中英语线上教学质量这一方面的感受。 关键词：初中英语;线上教学质量 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）36-235
【摘要】 近年随着中小学教师对核心素养的不断深入理解，一线教师对学生学习物理的困难有了新的体会。学生在物理学习过程中遇到的物理场景创建困难、知识理解建构困难和师生专业知识沟通障碍等一系列困难，教师可以分别学习策略上、心理暗示和干预等方面进行指导，进行协助学生学习物理，同时在帮助学生的过程中，也培养了学生的物理科学观念、思维，科学态度和实验探究能力。 【关键词】 物理 核心素养 学习 策略
【摘要】 预习作为英语学习的一个环节，本身就是一种自学，是课堂学习的准备。它可以培养学生独立思维能力和阅读能力，帮助提高听课效率，增强记忆效果，提高记笔记的水平，从而改变学习的被动局面。笔者在本文中从初中英语预习的方法与策略的角度淺淡了几点做法。 【关键词】 初中英语 预习方法 策略 科学方法 监督评定 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A
【摘要】 小学英语测试中听力检测是非常重要的部分。本文分析了小学英语试卷编制中听力部分常见的问题，提出了核心素养理念下，试题编制应体现学以致用，资源重组，精心选材，发展思维等方面的相应改进策略。 【关键词】 核心素养 小学英语 听力检测 【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）13-001-