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本文从驱动力的角度梳理了新世纪高中语文课堂中存在的知识驱动、问题驱动、任务驱动三种模式,并以《鉴赏家》的几种教学设计为例,简要分析了三种驱动模式的利弊及背后的理念,以期能对当前的语文课堂教学改革有更深入的理解。
从知识驱动、问题驱动到任务驱动——以《鉴赏家》为例谈语文课堂驱动模式的转型
【摘 要】
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本文从驱动力的角度梳理了新世纪高中语文课堂中存在的知识驱动、问题驱动、任务驱动三种模式,并以《鉴赏家》的几种教学设计为例,简要分析了三种驱动模式的利弊及背后的理念
【机 构】
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江苏前黄高级中学
【出 处】
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语文教学研究
【发表日期】
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2020年4期
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