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素质本身的特性使素质教育具有层次性、阶段性，教育结构不合理是素质教育难以落实的深层次原因。提出建立多个人口和出口的招生模式，建立了各具特色的办学模式，逐步过渡到以人为本，复归人性的办学模式。
教育结构不合理是素质教育难以落实的重要原因
【摘 要】
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素质本身的特性使素质教育具有层次性、阶段性，教育结构不合理是素质教育难以落实的深层次原因。提出建立多个人口和出口的招生模式，建立了各具特色的办学模式，逐步过渡到以人为
【机 构】
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成都纺织高等专科学校高研室
【出 处】
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重庆石油高等专科学校学报
【发表日期】
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2002年1期
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