用心
　　4月17日6点半，我们准时到达至灵学校门口。本以为人员到齐后，就直接进去。没想到科木多隆队长却让我们聚在一起，进行一个简短的培训。科木多隆队交代大家要收好自己的东西以防孩子们毁坏：“从心里上来说，他们跟普通孩子一样，任何没见过的东西都会好奇，但他们不会听从指令，更无法控制自己的行为。”在至灵学校服务了三年多的金世遗老师则就孩子们可能表现出的一些行为，比如拥抱、亲吻等行为，指出了应对方法：“他们也是因为喜欢所以才会这么做。大家不要恐慌，只要用其他有趣的活动转移他们的注意力就行了。”最后，幼教经验丰富的马老师教我们唱《哇哈哈》，用以调动孩子们参与活动的积极性。
　　热情
　　进入至灵学校后，我向值班的张老师了解了下学校的情况，待到教室时，活动已经开始了。只见马老师投入地带着孩子们唱歌并做动作。有些孩子积极互动，有些孩子则面无表情。这时，志愿者就会抓住这些孩子的手跟马老师一起做动作。在这期间，有个孩子总是到处乱跑，别人怎么拉也拉不住。可只要金老师拉他的手，他就一点都不反抗。我很纳闷这个孩子为什么如此听金老师的话。
　　后面看视频做手语的活动，似乎让我找到了答案。视频上播放的是小虎队的《爱》，金老师做手语示范。我第一次学做动作，手忙脚乱的；再看其他志愿者，有些也是做得断断续续。让我吃惊的是，其中一个孩子从始至终都紧跟音乐，眼睛紧盯金老师，表情生动，动作连贯，一句不落。那一刻，我简直怀疑那个孩子是智障孩子。能让智障孩子的手语如此娴熟，金老师不知道付出了多少！悄悄问了同行的志愿者，才知道金老师跟这群孩子已经三年了。
　　接下来是分组活动。按照能力，孩子们分为四组。志愿者们安排了技能训练活动，有穿珠子、算数、涂色、写字等。“这种技能训练是为了提升孩子的能力，最终引导他们融入社会。”在志愿者的指导下，孩子们都基本按照要求做完了题目。看着收回来的练习题，我真希望他们的人生答卷也能如此这般地让人满意啊！
　　感慨
　　为了下次做得更好，每次探访活动后，志愿者们都要聚在一起，总结经验。在总结会上，许多志愿者都很感慨孩子们的进步，说这个孩子如何跟自己互动，那个孩子开始从封闭的角落里走出来参与活动。大家都觉得自己的付出很值得，尽管孩子的进步非常缓慢和微小。“不要以为他们不懂，一旦真正感应到你给予的爱，他们就会有所感应并回应，这正是他们一次比一次进步的原因。”最后马老师总结说。
　　爱的呼吁
　　马老师的话道出了爱的真谛。对于弱势群体来说，他们需要的不是口头或者心理上的同情，而是真正的关爱行动，比如一个抚摸、一个眼神的交流、一小时的陪伴……来吧，有爱的朋友们，只要每个星期捐出一个晚上的时间，他们就有希望，你的关爱就是他们通往社会的桥梁。有心的朋友可电话联系我：020-89668360。任何有爱的举动，我们都将跟踪报道。