【摘 要】
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研读了《江苏教育》(教师发展)2021年1月沈世红教授的《名师的修炼:从追求到责任》和刘玮校长的《用最初的心做永远的事》及人物访谈,学习到了名师的教育教学理念,感受到了名师的教学智慧和探索精神。他们在30多年的教学生涯中,教育初心始终不变,自觉提升职业认知,把教学经验与实践反思紧密结合,不断修炼理论、实践素养,坚持不懈地打磨自己的课堂,把课堂真正地变成一道绚丽的风景,并一步一步地实现自我的超越。作为青年教师的我们,通过对这些名师的教育教学探索的梳理、总结,感受学科教育的前沿,更新学科教学理念,加快专业成长
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研读了《江苏教育》(教师发展)2021年1月沈世红教授的《名师的修炼:从追求到责任》和刘玮校长的《用最初的心做永远的事》及人物访谈,学习到了名师的教育教学理念,感受到了名师的教学智慧和探索精神。他们在30多年的教学生涯中,教育初心始终不变,自觉提升职业认知,把教学经验与实践反思紧密结合,不断修炼理论、实践素养,坚持不懈地打磨自己的课堂,把课堂真正地变成一道绚丽的风景,并一步一步地实现自我的超越。作为青年教师的我们,通过对这些名师的教育教学探索的梳理、总结,感受学科教育的前沿,更新学科教学理念,加快专业成长
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近年来,我国基层政府人员治理能力不断提升,但从目前大部分农村基层治理的实践经验来看,很多农村基层政府人员治理能力仍然不足,加之群众缺乏主人翁意识,导致农村治理中存在很多问题。基于此,本文针对我国农村基层治理问题展开深入分析,并针对问题提出改善农村社会治理的对策,以期能够为其他农村治理提供借鉴与参考。
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