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摘 要：随着教育事业的飞速发展，人们对体育教学也逐渐重视起来。尤其是校园足球，在民族地区（甘南藏族自治州迭部县）深受学生的喜爱。但是由于受多方面的因素，抑制小学校园足球的发展。本文以民族地区校园足球开展的小学为研究对象，采用文献资料法、访谈法等方法对民族地区小学校园足球开展现状进行调查，发现校园足球开展过程中的问题，并针对发现的问题，提出合理性的对策。
关键词：小学阶段；民族地区；足球运动；开展现状
一、 前言
足球号称“世界第一运动”，风靡世界各个角落，某些西方国家，将足球作为国球，一些国家甚至在政要参加竞选时，将足球技战术水平作为一项指标，可见足球运动在国外的重要性。我国虽然有广泛的群众基础，但职业足球联赛不够重视，尤其忽视了青少年足球队伍的培养，致使我国足球一直不能冲出亚洲，走向世界。在当前的学校体育中，足球作为一门体育学科也是非常重要的组成部分。足球运动不仅能使学生掌握基本理论知识和技战术水平，也能锻炼身体，增强体质，促使小学生德智体美劳全面发展，为我国足球后备力量的培养有重要的现实意义。校园足球是2009年正式实施的一项体育运动，主要针对我国青少年的体质都在逐年下降，我们国家的足球项目不太景气。由此可见，开展校园足球的意义重大。但是在民族地区，虽然学生对足球特别的热爱，但是由于社会、家庭和学校等方面的原因，导致民族地区的足球开展有一定的障碍。
二、 迭部县小学校园足球发展现状
（一） 农村学校足球设施陈旧，足球场地坑洼不平
足球设施在很大程度上决定了校园足球发展水平，设施不足也是现阶段农村小学校园足球发展不顺利的主要因素。作为足球教学的主要场地，足球场是开展足球活动的前提条件，但是现在农村学校中，虽然具有足够大的场地，但是并没有划定足球场的范围，相关的界线也就更不用多提。另外，足球场场地中荒草丛生、地面的平整度也很差，学生在这样的场地中进行足球练习，不仅很难提起兴趣，同时还可能导致人身安全造成威胁。
（二） 学校领导、老师和家长对足球发展不够重视
受传统教育影响，无论是学校领导、老师还是学生家长对校园足球都没有足够的认识，在他们眼中足球只是玩玩闹闹，根本提升不到学习的层面，他们认为只要学习好语数外等文化课就行了，殊不知校园足球在促进学生德智体美劳方面发挥的重要作用。加之一些学生家长对足球认识并不充分，孩子足球意识产生出了错误引导的现象，最终也就影响到了我县校园足球的发展。也淡化了足球教育的思想，降低了足球教育的效果。
（三） 足球教练不专业
雄厚的师资力量是保证小学校园足球发展的保证。但是，现阶段农村学校中，正儿八经的体育教师数量都十分有限，专业的足球教师就少之又少。由于受到农村教学条件、教师工资待遇等条件的约束，招揽不来专业的体育教师，体育教师本身的体育素养有待提升。
三、 根据我县校园足球开展存在的问题，提出对策
（一） 提升各方对小学校园足球的正确认识
校园足球运动本身具有锻炼身体，增强体质，愉悦身心，培养学生战胜困难挫折，顽强拼搏的精神，能使学校领导、老师、学生家长充分认识到开展校园足球活动的重要性。学校要通过校园广播、文化墙等进行广泛宣传，让学生了解足球，走进足球，让全体教师参与足球，让学生家长支持足球，重视校园足球，要通过采取相关措施提升小学领导、老师、学生家长等各方对校园足球的正确认识。在应试教育的背景下，我县大部分学校还是只重视文化课成绩，用成绩来衡量一个学生是否优秀，为了提高文化课成绩，剥夺了学生课外活动时间，即使是对足球运动感兴趣的学生也会慢慢淡化，失去兴趣。现在甘肃省中考已将足球纳入学生考试中，为了全民参与足球，为了青少年校园足球向健康方向发展，建议在每年的学生体质健康测试中和小学毕业考试中增加足球项目的测试和考试。
（二） 做好兴趣与技术结合
教师在教学中依然采取传统的教学方法，势必会打击学生的学习积极性，同时也会降低学生的学习欲望。所以在教育中要从技巧训练与足球兴趣教育上出发，确保教育的先进性，从而提高学生的学习欲望，让技巧训练成为游戏训练，培养学生的足球能力。对于低年级的学生来说，开展的足球教育主要是基础性的内容，通过使用游戏小学法，不仅可以激发出学生的学习主动性，同时也可以让学生在玩中学习知识，并将所掌握的知识运用到实际中去。如在体育教学中就可以组织学生进行直线、三角形等运球接力比赛，以此来锻炼学生脚背内外侧运球能力。通过实践可以看出，只有采取科学的教育方法，才能让学生受到影响，才能帮助学生摆脱枯燥乏味的感受，主动跟随教师的脚步进行训练，提高学习的效果。
（三） 做好师资队伍建设
校园足球的长远发展离不开足球专业教师的指导，我县小学足球教师水平的高低直接影响全县小学校园足球的发展。当前我县小学足球专业教师短缺，体育教师整体足球技术水平不高，长期下去校国足球教育活动很难达到预期的效果。近几年，师资培训已向好的方向发展，教育主管部门要进一步加强师资队伍建设：一方面要對足球教师和所有体育教师在县域内进行经常行培训，从理论和实践两个层面提升他们的教授技能和胜任足球教学的能力；另一方面将本县的体育教师分批送出去到专业体育院校进行学习，以提高教师的专业技术能力，从而使校园足球达到可持续发展。
四、 结束语
笔者在分析开展校园足球重要性的基础上，针对当前我县校园足球小学阶段发展面临的突出问题，提出行之有效的解决措施，为我县的校园足球发展做出贡献。
参考文献：
[1]张舜聚.关于农村中小学校园足球发展的几点思考[J].体育风尚，2018（8）.
[2]刘伟敏.石家庄市中小学校园足球开展现状研究[J].当代体育科技，2018（14）.
[3]伦智江.我国青少年校园足球研究：现状、问题及方向[J].吉林体育学院学报，2014（6）：41-46.
[4]王奇.石家庄市中小学校园足球活动的组织管理与发展对策研究[D].西安：西安体育学院，2014.
作者简介：
王亨泰，小学一级教师，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省迭部县城关小学。
关键词：小学阶段；民族地区；足球运动；开展现状
一、 前言
足球号称“世界第一运动”，风靡世界各个角落，某些西方国家，将足球作为国球，一些国家甚至在政要参加竞选时，将足球技战术水平作为一项指标，可见足球运动在国外的重要性。我国虽然有广泛的群众基础，但职业足球联赛不够重视，尤其忽视了青少年足球队伍的培养，致使我国足球一直不能冲出亚洲，走向世界。在当前的学校体育中，足球作为一门体育学科也是非常重要的组成部分。足球运动不仅能使学生掌握基本理论知识和技战术水平，也能锻炼身体，增强体质，促使小学生德智体美劳全面发展，为我国足球后备力量的培养有重要的现实意义。校园足球是2009年正式实施的一项体育运动，主要针对我国青少年的体质都在逐年下降，我们国家的足球项目不太景气。由此可见，开展校园足球的意义重大。但是在民族地区，虽然学生对足球特别的热爱，但是由于社会、家庭和学校等方面的原因，导致民族地区的足球开展有一定的障碍。
二、 迭部县小学校园足球发展现状
（一） 农村学校足球设施陈旧，足球场地坑洼不平
足球设施在很大程度上决定了校园足球发展水平，设施不足也是现阶段农村小学校园足球发展不顺利的主要因素。作为足球教学的主要场地，足球场是开展足球活动的前提条件，但是现在农村学校中，虽然具有足够大的场地，但是并没有划定足球场的范围，相关的界线也就更不用多提。另外，足球场场地中荒草丛生、地面的平整度也很差，学生在这样的场地中进行足球练习，不仅很难提起兴趣，同时还可能导致人身安全造成威胁。
（二） 学校领导、老师和家长对足球发展不够重视
受传统教育影响，无论是学校领导、老师还是学生家长对校园足球都没有足够的认识，在他们眼中足球只是玩玩闹闹，根本提升不到学习的层面，他们认为只要学习好语数外等文化课就行了，殊不知校园足球在促进学生德智体美劳方面发挥的重要作用。加之一些学生家长对足球认识并不充分，孩子足球意识产生出了错误引导的现象，最终也就影响到了我县校园足球的发展。也淡化了足球教育的思想，降低了足球教育的效果。
（三） 足球教练不专业
雄厚的师资力量是保证小学校园足球发展的保证。但是，现阶段农村学校中，正儿八经的体育教师数量都十分有限，专业的足球教师就少之又少。由于受到农村教学条件、教师工资待遇等条件的约束，招揽不来专业的体育教师，体育教师本身的体育素养有待提升。
三、 根据我县校园足球开展存在的问题，提出对策
（一） 提升各方对小学校园足球的正确认识
校园足球运动本身具有锻炼身体，增强体质，愉悦身心，培养学生战胜困难挫折，顽强拼搏的精神，能使学校领导、老师、学生家长充分认识到开展校园足球活动的重要性。学校要通过校园广播、文化墙等进行广泛宣传，让学生了解足球，走进足球，让全体教师参与足球，让学生家长支持足球，重视校园足球，要通过采取相关措施提升小学领导、老师、学生家长等各方对校园足球的正确认识。在应试教育的背景下，我县大部分学校还是只重视文化课成绩，用成绩来衡量一个学生是否优秀，为了提高文化课成绩，剥夺了学生课外活动时间，即使是对足球运动感兴趣的学生也会慢慢淡化，失去兴趣。现在甘肃省中考已将足球纳入学生考试中，为了全民参与足球，为了青少年校园足球向健康方向发展，建议在每年的学生体质健康测试中和小学毕业考试中增加足球项目的测试和考试。
（二） 做好兴趣与技术结合
教师在教学中依然采取传统的教学方法，势必会打击学生的学习积极性，同时也会降低学生的学习欲望。所以在教育中要从技巧训练与足球兴趣教育上出发，确保教育的先进性，从而提高学生的学习欲望，让技巧训练成为游戏训练，培养学生的足球能力。对于低年级的学生来说，开展的足球教育主要是基础性的内容，通过使用游戏小学法，不仅可以激发出学生的学习主动性，同时也可以让学生在玩中学习知识，并将所掌握的知识运用到实际中去。如在体育教学中就可以组织学生进行直线、三角形等运球接力比赛，以此来锻炼学生脚背内外侧运球能力。通过实践可以看出，只有采取科学的教育方法，才能让学生受到影响，才能帮助学生摆脱枯燥乏味的感受，主动跟随教师的脚步进行训练，提高学习的效果。
（三） 做好师资队伍建设
校园足球的长远发展离不开足球专业教师的指导，我县小学足球教师水平的高低直接影响全县小学校园足球的发展。当前我县小学足球专业教师短缺，体育教师整体足球技术水平不高，长期下去校国足球教育活动很难达到预期的效果。近几年，师资培训已向好的方向发展，教育主管部门要进一步加强师资队伍建设：一方面要對足球教师和所有体育教师在县域内进行经常行培训，从理论和实践两个层面提升他们的教授技能和胜任足球教学的能力；另一方面将本县的体育教师分批送出去到专业体育院校进行学习，以提高教师的专业技术能力，从而使校园足球达到可持续发展。
四、 结束语
笔者在分析开展校园足球重要性的基础上，针对当前我县校园足球小学阶段发展面临的突出问题，提出行之有效的解决措施，为我县的校园足球发展做出贡献。
参考文献：
[1]张舜聚.关于农村中小学校园足球发展的几点思考[J].体育风尚，2018（8）.
[2]刘伟敏.石家庄市中小学校园足球开展现状研究[J].当代体育科技，2018（14）.
[3]伦智江.我国青少年校园足球研究：现状、问题及方向[J].吉林体育学院学报，2014（6）：41-46.
[4]王奇.石家庄市中小学校园足球活动的组织管理与发展对策研究[D].西安：西安体育学院，2014.
作者简介：
王亨泰，小学一级教师，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省迭部县城关小学。