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教师在授课过程中与学生的良好互动会对学生的课堂表现和学习效率起着至关重要的影响。本文从学生比较与敏感度的视角出发,探讨教师态度如何通过影响学生的感知进而影响学生的学习表现和学习效果,并建议教师在课堂上应该采用单独评估模式而非联合评估模式,从而能更多地引导学生看到自己的长处,对学生的学习将起到更大的鼓励作用。