论文部分内容阅读
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！我叫李慧，来自湖南省长沙市明德华兴中学。
2009年，走出大学校门的我带着对教育工作的无限憧憬来到明德华兴中学，在担任语文教学的同时担任班主任。或许没有经验的班主任在班级管理时注定要走很多弯路，层出不穷的问题让我手忙脚乱。我每天筋疲力尽地应付着，感觉自己像是置身于茫茫迷雾之中，看不见日月星辉。于是，我将网名换成了“烟雨任平生”。
在这样的烟雨迷茫中，我遭遇了一个挑战——一个名叫小储的孩子。小储经常在课堂上睡觉，不做作业，考试成绩打低分。为了提醒、帮助他，我曾温柔地摸着他的头提醒他不要睡觉，曾在晚餐休息时悉心辅导过他的英语和数学，甚至他没吃饭时我还会特意去给他买来盒饭或点心。然而，这些所谓的爱的付出在小储的身上收效甚微，有一次我上午才找他谈完话，下午又见他在课堂上呼呼大睡。这种懊丧的感觉，相信很多当过班主任的老师都有过。
怎么办？无计可施的我只能找他的家长配合。那段时间，我一次次找来他的妈妈沟通、交流，我也渐渐了解到，小储的爸爸常年在外打工，爷爷奶奶只管他的吃喝。小学时小储成绩就不好，到了初中便更不想学了。家里人打也打了、骂也骂了，但没有效果。现在，随着年龄的增大，孩子越来越不爱讲话，在家也总是板着张脸……
印象特别深的是，那天我再次将小储妈妈请到了学校。下午三点多，她来了，一脸涨得通红，显然是急匆匆地赶过来的。他的妈妈听完我的讲述，开始不说话，后来厉声问他：“你到底还想不想读书，不想读就跟我回去……”小储妈妈声泪俱下，甚至有些歇斯底里了，一旁的我也呆住了，然而，小储却始终无动于衷。看着小储妈妈几近绝望的表情，我心里也产生了丝丝怜悯，我决定再给他一次机会。
时间就在这样的磕磕绊绊中行进，初二生物、地理会考，小储临阵脱逃了。他的零分，在全班光鲜亮丽的分数面前，就像一个抹不去的黑疙瘩，堵得我心里总是一阵阵地发慌。更让人难受的，随着初三大幕的开启，当我踌躇满志地计划着要赢取工作历程中的第一份荣耀，当孩子们都在振奋激昂地为这人生第一大考摩拳擦掌时，小储却依然我行我素，上课睡觉、不背资料、考试分数越来越低。我很愤怒，因为，他一个人的懈怠会动摇班上那些畏难者的意志，他一个人的放弃将影响到整个班级的学习风气，那么我们班的合格率怎么达到？我的工作业绩将被否定！我真的觉得我亟须寻求一个突破口。于是，我开始了我邪恶的筹谋，想方设法让小储彻底地知难而退。
我开始隔三差五揪着他的一些老毛病大作文章，把他从教室里喊出来促膝长谈，谈什么呢？谈那些我道听途说的所谓职业高中的某些专业是如何的有前途，或者干脆罚抄、责骂、停课，让他和他的家长也感受到我这份压力。
终于，他们扛不住了。某一个周末，小储的妈妈带着他去了职教城，交了几百元的报名费，据说还比较满意。我想，既然下家都给他找好了，那索性就一步到位吧！我仿佛已经着了魔，心里盘算着如何说服小储的妈妈把学籍转走。我通过打电话小心翼翼地打探小储妈妈的意思，可迟迟没有得到明确的回复。
那天，本和平常没什么两样。放完学，我一个人在办公室，手机铃响，是小储的妈妈。“你好”，我十分客气地问候着，希望电话的那头传来佳音。“李老师，我觉得你太看重名利了，我只需要我家小储平安、健康……”家长没好气地说了一大通话，在电话里，我义正言辞地反驳她，为自己正名。可是，挂完电话，我的情绪马上控制不住了，我垒砌了那么多天为小储前途着想的冠冕堂皇的理由像一堵墙，在小储妈妈聚集了多日的怨气的爆发中轰然崩塌。我的泪决了堤，我躲在厕所里嚎啕大哭，委屈、自责像潮水奔涌而来，拍打着我的心。
我一遍遍地问自己，我为小储的付出还不够吗？那么多次，我牺牲休息时间为他补习我力所能及的各科知识；那么多次，我只要发现他一个闪光点就在班上给予他大大的表扬……我真的太不值了！可是，闭上眼，想想我对一个表面沉默、内心丰富而倔强的未成年人的那些几近变态的磨人办法，对一位深爱孩子却苦于无方的家长的无礼责难，我的心又揪着疼，我为什么会变成这样？为什么我不能给他一点权利，让他自己去选择；为什么我不能给他一些机会，让他自己去把握；为什么我不能给他一点空间，让他自己去经历……这一个个问题莫不使我对自己心灵无情地拷打与盘问，我曾对一个弱势的生命如此绝情，他们一定恨毒了我吧！
自那天以后，小储的事就像一根扎在我心头的刺，一想就会痛，一痛就无比清醒，我心里的声音呼喊着：我要找回我自己，那个迷失了的自己。
于是，从那以后，我开始尝试着接受他的存在，尽可能地帮助他、开导他、包容他。对待一个被我深深伤害的生命，我那时最大的愿望已不是他能够中考合格，而是他能健康与阳光地面对生活。
可过了一阵，小储又在课堂上与同学发生口角，然后再拿砖头砸人的流血事件。我愕然，一向性格平和的他为何会如此激动？他变了，他的情绪里已经带着一分狂躁，他开始用张扬的方式宣告自己的强势。如何处理呢？他的妈妈也在等待。此刻的我冷静了许多，我不能在这时给他一个停学处分，不能再火上浇油，那样或许就真的万劫不复了。我选择了继续保护，保护他外强中干的心，也体谅这个脆弱的家庭。
充实忙碌的日子总是很快，2012年6月18日中考过后，我和孩子们分开了，6月22日的端午节，我居然收到了小储发过来的节日祝福短信：“李老师，端午节快乐！”署名是“你不争气的学生”。言语不多，可这是我与他的破冰交流吗？我仿佛像一个赎罪的孩子顿时得到了真主的些许饶恕，心中充满了窃喜。原来，当一个被视为无可救药的孩子可以得到温柔而有原则的对待时，他的心灵也会发生如此微妙的变化。原来，只要我有敢于穿越迷雾的勇气，我就能感受到日光的温暖，星月的柔和。独坐在电脑前，辛酸地、欣喜地，我吟诵着苏轼的《定风波》，毅然将保持了近三年的网名更改成了“风雨有晴”。
是的！是晴天的晴，亦是感情的情。穿越迷雾，我的内心充满了感激。我感谢小储：我只当了他三年的班主任，他却将鞭策我一辈子，让我一辈子谨记用良善来呵护每一个孩子；我感谢小储的妈妈，是她用一个电话告诉了我：全天下的父母亲最大的愿望是希望他们的孩子健康、快乐！这段刻苦铭心的经历，也让我深深地意识到，孩子一生的心理健康与被尊重的需要比暂时的学业成绩合格更重要，一位教师的良心与道德比学校的评比结果更重要。作为青年教师，我们的教书技能不足尚可多加锻炼，教师道德出现缺陷影响到了孩子的人生却难以弥补。我是多么庆幸我的悬崖勒马，庆幸我找回了心底的那份善意。
2012年8月底，校长在教职工大会上宣布了新学期的教学人事安排，我将继续当班主任！我高兴极了，学校领导们依然看重我，原来，他们深谙教育的基本规律，他们不只会关注冰冷的数据！散会后，我十分欢喜地走出会议室，夏末的阳光铺洒在我的身上，把我的心照得亮堂堂的。我顿时发觉，其实我一直沐浴在善意之光里。
带着这份对善良的领悟，我在班主任的岗位上继续前行。新接手的这个班也有一些令人伤神的孩子。比如：小航，成绩优异，长相甜美，却在周二中午小学同学的生日聚餐上与几个外校男生一起把酒言欢；小超，很负责的卫生委员，在我查寝时收了他的手机后，却意外地发现了不少黄色图片；还有小铮，上课积极，在老师面前彬彬有礼，可同学们就是不喜欢他，嫌他邋遢，还说他一遇到点事就只知道哭，一点也不像个男孩子……诸如此类，平凡而又特殊。说实话，班主任工作经验仍不够丰富的我在处理这些问题时还是感到棘手，但不同的是，我已学会用善意的眼光、用平和的心态、用智慧的方式去对待。当这些问题迎刃而解时，当看到这些孩子在我面前会心微笑时，我的内心也会变得无比柔软。我知道，这是善意的种子在发芽、在成长、在积聚力量，有一天，他们也会托起一片绿荫。
很多人都说明德的屈子湖很美，我深有同感。我甚至觉得，它的包容，它的那一汪碧水般的柔情，正如我身边那诸多践行道德育人、智慧育人的同事们。他们，有的以校为家，执着地当一名麦田的守望者；有的爱生如子，温柔地呵护着孩子们的成长；有的远见卓识，真诚地铺就更宽广的发展之路……屈子湖，守护的是明德的百年传承，而他们，守护的则是自己的一颗善心，以及将这份善念转化为教育的行动，代代传承，源远流长。
师德向善，善行天下。我愿意和你们一起一直走下去。
（作者单位：湖南省长沙市明德华兴中学）
大家好！我叫李慧，来自湖南省长沙市明德华兴中学。
2009年，走出大学校门的我带着对教育工作的无限憧憬来到明德华兴中学，在担任语文教学的同时担任班主任。或许没有经验的班主任在班级管理时注定要走很多弯路，层出不穷的问题让我手忙脚乱。我每天筋疲力尽地应付着，感觉自己像是置身于茫茫迷雾之中，看不见日月星辉。于是，我将网名换成了“烟雨任平生”。
在这样的烟雨迷茫中，我遭遇了一个挑战——一个名叫小储的孩子。小储经常在课堂上睡觉，不做作业，考试成绩打低分。为了提醒、帮助他，我曾温柔地摸着他的头提醒他不要睡觉，曾在晚餐休息时悉心辅导过他的英语和数学，甚至他没吃饭时我还会特意去给他买来盒饭或点心。然而，这些所谓的爱的付出在小储的身上收效甚微，有一次我上午才找他谈完话，下午又见他在课堂上呼呼大睡。这种懊丧的感觉，相信很多当过班主任的老师都有过。
怎么办？无计可施的我只能找他的家长配合。那段时间，我一次次找来他的妈妈沟通、交流，我也渐渐了解到，小储的爸爸常年在外打工，爷爷奶奶只管他的吃喝。小学时小储成绩就不好，到了初中便更不想学了。家里人打也打了、骂也骂了，但没有效果。现在，随着年龄的增大，孩子越来越不爱讲话，在家也总是板着张脸……
印象特别深的是，那天我再次将小储妈妈请到了学校。下午三点多，她来了，一脸涨得通红，显然是急匆匆地赶过来的。他的妈妈听完我的讲述，开始不说话，后来厉声问他：“你到底还想不想读书，不想读就跟我回去……”小储妈妈声泪俱下，甚至有些歇斯底里了，一旁的我也呆住了，然而，小储却始终无动于衷。看着小储妈妈几近绝望的表情，我心里也产生了丝丝怜悯，我决定再给他一次机会。
时间就在这样的磕磕绊绊中行进，初二生物、地理会考，小储临阵脱逃了。他的零分，在全班光鲜亮丽的分数面前，就像一个抹不去的黑疙瘩，堵得我心里总是一阵阵地发慌。更让人难受的，随着初三大幕的开启，当我踌躇满志地计划着要赢取工作历程中的第一份荣耀，当孩子们都在振奋激昂地为这人生第一大考摩拳擦掌时，小储却依然我行我素，上课睡觉、不背资料、考试分数越来越低。我很愤怒，因为，他一个人的懈怠会动摇班上那些畏难者的意志，他一个人的放弃将影响到整个班级的学习风气，那么我们班的合格率怎么达到？我的工作业绩将被否定！我真的觉得我亟须寻求一个突破口。于是，我开始了我邪恶的筹谋，想方设法让小储彻底地知难而退。
我开始隔三差五揪着他的一些老毛病大作文章，把他从教室里喊出来促膝长谈，谈什么呢？谈那些我道听途说的所谓职业高中的某些专业是如何的有前途，或者干脆罚抄、责骂、停课，让他和他的家长也感受到我这份压力。
终于，他们扛不住了。某一个周末，小储的妈妈带着他去了职教城，交了几百元的报名费，据说还比较满意。我想，既然下家都给他找好了，那索性就一步到位吧！我仿佛已经着了魔，心里盘算着如何说服小储的妈妈把学籍转走。我通过打电话小心翼翼地打探小储妈妈的意思，可迟迟没有得到明确的回复。
那天，本和平常没什么两样。放完学，我一个人在办公室，手机铃响，是小储的妈妈。“你好”，我十分客气地问候着，希望电话的那头传来佳音。“李老师，我觉得你太看重名利了，我只需要我家小储平安、健康……”家长没好气地说了一大通话，在电话里，我义正言辞地反驳她，为自己正名。可是，挂完电话，我的情绪马上控制不住了，我垒砌了那么多天为小储前途着想的冠冕堂皇的理由像一堵墙，在小储妈妈聚集了多日的怨气的爆发中轰然崩塌。我的泪决了堤，我躲在厕所里嚎啕大哭，委屈、自责像潮水奔涌而来，拍打着我的心。
我一遍遍地问自己，我为小储的付出还不够吗？那么多次，我牺牲休息时间为他补习我力所能及的各科知识；那么多次，我只要发现他一个闪光点就在班上给予他大大的表扬……我真的太不值了！可是，闭上眼，想想我对一个表面沉默、内心丰富而倔强的未成年人的那些几近变态的磨人办法，对一位深爱孩子却苦于无方的家长的无礼责难，我的心又揪着疼，我为什么会变成这样？为什么我不能给他一点权利，让他自己去选择；为什么我不能给他一些机会，让他自己去把握；为什么我不能给他一点空间，让他自己去经历……这一个个问题莫不使我对自己心灵无情地拷打与盘问，我曾对一个弱势的生命如此绝情，他们一定恨毒了我吧！
自那天以后，小储的事就像一根扎在我心头的刺，一想就会痛，一痛就无比清醒，我心里的声音呼喊着：我要找回我自己，那个迷失了的自己。
于是，从那以后，我开始尝试着接受他的存在，尽可能地帮助他、开导他、包容他。对待一个被我深深伤害的生命，我那时最大的愿望已不是他能够中考合格，而是他能健康与阳光地面对生活。
可过了一阵，小储又在课堂上与同学发生口角，然后再拿砖头砸人的流血事件。我愕然，一向性格平和的他为何会如此激动？他变了，他的情绪里已经带着一分狂躁，他开始用张扬的方式宣告自己的强势。如何处理呢？他的妈妈也在等待。此刻的我冷静了许多，我不能在这时给他一个停学处分，不能再火上浇油，那样或许就真的万劫不复了。我选择了继续保护，保护他外强中干的心，也体谅这个脆弱的家庭。
充实忙碌的日子总是很快，2012年6月18日中考过后，我和孩子们分开了，6月22日的端午节，我居然收到了小储发过来的节日祝福短信：“李老师，端午节快乐！”署名是“你不争气的学生”。言语不多，可这是我与他的破冰交流吗？我仿佛像一个赎罪的孩子顿时得到了真主的些许饶恕，心中充满了窃喜。原来，当一个被视为无可救药的孩子可以得到温柔而有原则的对待时，他的心灵也会发生如此微妙的变化。原来，只要我有敢于穿越迷雾的勇气，我就能感受到日光的温暖，星月的柔和。独坐在电脑前，辛酸地、欣喜地，我吟诵着苏轼的《定风波》，毅然将保持了近三年的网名更改成了“风雨有晴”。
是的！是晴天的晴，亦是感情的情。穿越迷雾，我的内心充满了感激。我感谢小储：我只当了他三年的班主任，他却将鞭策我一辈子，让我一辈子谨记用良善来呵护每一个孩子；我感谢小储的妈妈，是她用一个电话告诉了我：全天下的父母亲最大的愿望是希望他们的孩子健康、快乐！这段刻苦铭心的经历，也让我深深地意识到，孩子一生的心理健康与被尊重的需要比暂时的学业成绩合格更重要，一位教师的良心与道德比学校的评比结果更重要。作为青年教师，我们的教书技能不足尚可多加锻炼，教师道德出现缺陷影响到了孩子的人生却难以弥补。我是多么庆幸我的悬崖勒马，庆幸我找回了心底的那份善意。
2012年8月底，校长在教职工大会上宣布了新学期的教学人事安排，我将继续当班主任！我高兴极了，学校领导们依然看重我，原来，他们深谙教育的基本规律，他们不只会关注冰冷的数据！散会后，我十分欢喜地走出会议室，夏末的阳光铺洒在我的身上，把我的心照得亮堂堂的。我顿时发觉，其实我一直沐浴在善意之光里。
带着这份对善良的领悟，我在班主任的岗位上继续前行。新接手的这个班也有一些令人伤神的孩子。比如：小航，成绩优异，长相甜美，却在周二中午小学同学的生日聚餐上与几个外校男生一起把酒言欢；小超，很负责的卫生委员，在我查寝时收了他的手机后，却意外地发现了不少黄色图片；还有小铮，上课积极，在老师面前彬彬有礼，可同学们就是不喜欢他，嫌他邋遢，还说他一遇到点事就只知道哭，一点也不像个男孩子……诸如此类，平凡而又特殊。说实话，班主任工作经验仍不够丰富的我在处理这些问题时还是感到棘手，但不同的是，我已学会用善意的眼光、用平和的心态、用智慧的方式去对待。当这些问题迎刃而解时，当看到这些孩子在我面前会心微笑时，我的内心也会变得无比柔软。我知道，这是善意的种子在发芽、在成长、在积聚力量，有一天，他们也会托起一片绿荫。
很多人都说明德的屈子湖很美，我深有同感。我甚至觉得，它的包容，它的那一汪碧水般的柔情，正如我身边那诸多践行道德育人、智慧育人的同事们。他们，有的以校为家，执着地当一名麦田的守望者；有的爱生如子，温柔地呵护着孩子们的成长；有的远见卓识，真诚地铺就更宽广的发展之路……屈子湖，守护的是明德的百年传承，而他们，守护的则是自己的一颗善心，以及将这份善念转化为教育的行动，代代传承，源远流长。
师德向善，善行天下。我愿意和你们一起一直走下去。
（作者单位：湖南省长沙市明德华兴中学）