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义务教育初中英语教材一个明显的特点就在于“寓思想教育于语言教学之中”。编写这套教材的指导思想是明确的，根据义务教育的性质和义务，努力贯彻德、智、体全面发展的教育方针，把我们的学生培养成有理想、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。
这里，我以自己在教学中的一些具体做法来说明思想品德教育在英语课堂中的实施，供大家参考。
首先，一些感谢语的教学。
比如：Thank you“表示致谢”，是英美人说得最多的话语，它可以用于几乎一切场合、一切人之间，即使是夫妻之间、父母子女之间，在日常生活中为了一点小事情，如在饭桌上传递东西等，也要说“Thank you”。作为英语交际的习惯，礼貌用语的使用频率比汉语明显大了许多，如：Thank you.I’m sorry.Excusy me.Will you…please？May I ask you some questions？Would you like to help me？etc.教师对此加倍注意并帮助学生用于交际中，能让学生受到文明礼貌的感染和对美好人际关系的体验，同时也会使学生切实地感到英语语言的优美。在许多场合下，用英语表示礼貌，委婉更显得自然；但如果用汉语说，则使人有点酸溜溜的味道，甚至会给人以疏远的感觉。
其二，课文教学中体现思想教育。
我们以人教版初三教材中的几个语言材料为例说说这方面的问题：第十四课阅读课文The man usstairs讲述了邻里之间所发生的矛盾，告诫人们在生活中处处要注意公共道德，不要因为自己的不拘小节而影响了他人并给对方带来烦恼。教学过程中老师可采用简笔画，用讲故事的方法介绍课文中的语言点，学生边听边读，既熟悉了内容又吸收了语言，而且最终获得了思想教育——妨碍别人是不正确的。
第十二课阅读课文《Thomas Edison》，全文近400词，分两课。具体内容有：爱迪生在校学习近3个月，因爱提问题被赶出学校；离校后在母亲的指导下学习；爱搞实验；帮助医生给母亲动手术等。可通过阅读、问答、讨论等启发学生向科学家学习，学习他们爱科学、爱观察、爱思考、爱帮助别人、爱发明和为别人谋福利的思想行为。在教学中老师可以先给学生一些问题，如：Who was Thomas Edison？Why did Tom sit on some eggs one day？Do you think Tom was clever？Why？How did Tom was clever？Why？How did Tom build his science lab？……在读完课文后，老师先帮学生找到问题答案，并用英语复述一下课文，最后再指出：在学习中要向爱迪生那样勤问“为什么”，要靠自己的力量去完成一些对自己有益的事情。与本单元同步的《阅读训练》中还有两篇课文：①The first Steam engine（《第一台蒸汽机》），介绍了詹姆斯·瓦特（James Watt）发明蒸汽机的故事。②The story of little Gauss （《小高斯的故事》），叙述了德国数学家和物理学家在校时巧解数学题的故事。另外还有他们讲The Moving Blackboard（《移动的黑板》），关于物理学家安培思考问题的故事，会增强他们对语言学习的兴趣。
当然，在英语教学中，教师还要联系实际，让学生受到多方面的教育。如介绍英美人的饮食文化、邀请与回答、祝愿及英美节日、打电话等内容，让学生体会英语语言在交际中的特点，培养学生的社会交际能力。当教师节来临时，英语教师可以鼓励学生用写教师节贺卡（Teachers’Day card）的形式向各位辛勤工作的老师问“节日好”，既锻炼了学生的英语表达能力，还使他们养成了尊敬师长的好品质。
在试卷上，还会出现一些时事、文化知识的题目，如台湾是我国领土的一部分、母亲节（Mother’s Day）是给所有母亲们的节日。
总之，学校教育要促进学生德、智、体全面发展，也要有利于学生个性的发展。英语教学也是如此，即在课堂上，要“教育、教养、教学统一”，“教育的重点在于品德、理想、世界观；教养着眼于文化和文明行为；教学首先是智力开发、能力培养、学科知识和技能的传授与训练”，几方面密切联系，统一于整个教学过程。在英语教学中，教师要能够在教书的同时做到合理地育人，两者结合才能够培养出德才兼备的英语人才来。
参考文献
[1]王永谋 张瑞花 主编《中考突破·英语》.中国人民大学出版社。
[2]杨钟琳 编著《英语测试的原则与方法》.中学教师继续教育丛书，杭州大学出版社。
[3]吴青 主编《学校英语》.高等教育出版社。
[4]胡春洞 主编《英语教学法》.高等教育出版社。
这里，我以自己在教学中的一些具体做法来说明思想品德教育在英语课堂中的实施，供大家参考。
首先，一些感谢语的教学。
比如：Thank you“表示致谢”，是英美人说得最多的话语，它可以用于几乎一切场合、一切人之间，即使是夫妻之间、父母子女之间，在日常生活中为了一点小事情，如在饭桌上传递东西等，也要说“Thank you”。作为英语交际的习惯，礼貌用语的使用频率比汉语明显大了许多，如：Thank you.I’m sorry.Excusy me.Will you…please？May I ask you some questions？Would you like to help me？etc.教师对此加倍注意并帮助学生用于交际中，能让学生受到文明礼貌的感染和对美好人际关系的体验，同时也会使学生切实地感到英语语言的优美。在许多场合下，用英语表示礼貌，委婉更显得自然；但如果用汉语说，则使人有点酸溜溜的味道，甚至会给人以疏远的感觉。
其二，课文教学中体现思想教育。
我们以人教版初三教材中的几个语言材料为例说说这方面的问题：第十四课阅读课文The man usstairs讲述了邻里之间所发生的矛盾，告诫人们在生活中处处要注意公共道德，不要因为自己的不拘小节而影响了他人并给对方带来烦恼。教学过程中老师可采用简笔画，用讲故事的方法介绍课文中的语言点，学生边听边读，既熟悉了内容又吸收了语言，而且最终获得了思想教育——妨碍别人是不正确的。
第十二课阅读课文《Thomas Edison》，全文近400词，分两课。具体内容有：爱迪生在校学习近3个月，因爱提问题被赶出学校；离校后在母亲的指导下学习；爱搞实验；帮助医生给母亲动手术等。可通过阅读、问答、讨论等启发学生向科学家学习，学习他们爱科学、爱观察、爱思考、爱帮助别人、爱发明和为别人谋福利的思想行为。在教学中老师可以先给学生一些问题，如：Who was Thomas Edison？Why did Tom sit on some eggs one day？Do you think Tom was clever？Why？How did Tom was clever？Why？How did Tom build his science lab？……在读完课文后，老师先帮学生找到问题答案，并用英语复述一下课文，最后再指出：在学习中要向爱迪生那样勤问“为什么”，要靠自己的力量去完成一些对自己有益的事情。与本单元同步的《阅读训练》中还有两篇课文：①The first Steam engine（《第一台蒸汽机》），介绍了詹姆斯·瓦特（James Watt）发明蒸汽机的故事。②The story of little Gauss （《小高斯的故事》），叙述了德国数学家和物理学家在校时巧解数学题的故事。另外还有他们讲The Moving Blackboard（《移动的黑板》），关于物理学家安培思考问题的故事，会增强他们对语言学习的兴趣。
当然，在英语教学中，教师还要联系实际，让学生受到多方面的教育。如介绍英美人的饮食文化、邀请与回答、祝愿及英美节日、打电话等内容，让学生体会英语语言在交际中的特点，培养学生的社会交际能力。当教师节来临时，英语教师可以鼓励学生用写教师节贺卡（Teachers’Day card）的形式向各位辛勤工作的老师问“节日好”，既锻炼了学生的英语表达能力，还使他们养成了尊敬师长的好品质。
在试卷上，还会出现一些时事、文化知识的题目，如台湾是我国领土的一部分、母亲节（Mother’s Day）是给所有母亲们的节日。
总之，学校教育要促进学生德、智、体全面发展，也要有利于学生个性的发展。英语教学也是如此，即在课堂上，要“教育、教养、教学统一”，“教育的重点在于品德、理想、世界观；教养着眼于文化和文明行为；教学首先是智力开发、能力培养、学科知识和技能的传授与训练”，几方面密切联系，统一于整个教学过程。在英语教学中，教师要能够在教书的同时做到合理地育人，两者结合才能够培养出德才兼备的英语人才来。
参考文献
[1]王永谋 张瑞花 主编《中考突破·英语》.中国人民大学出版社。
[2]杨钟琳 编著《英语测试的原则与方法》.中学教师继续教育丛书，杭州大学出版社。
[3]吴青 主编《学校英语》.高等教育出版社。
[4]胡春洞 主编《英语教学法》.高等教育出版社。