【摘 要】
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目前，有的学生在参与综合实践活动的过程中存在参与意识有待提升、较为依赖教师讲授而自主思考能力不足等问题，一定程度上限制了学生的综合能力发展。教师基于互联网视角运用信息技术手段组织开展小学综合实践活动，可有效加强学生的参与意识，吸引学生的注意力，使学生通过学习提高综合能力。立足小学综合实践活动教学现状，通过分析互联网在小学综合实践活动教学中的应用价值，提出课前预习、帮助学生养成良好的自学习惯，创设情
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目前，有的学生在参与综合实践活动的过程中存在参与意识有待提升、较为依赖教师讲授而自主思考能力不足等问题，一定程度上限制了学生的综合能力发展。教师基于互联网视角运用信息技术手段组织开展小学综合实践活动，可有效加强学生的参与意识，吸引学生的注意力，使学生通过学习提高综合能力。立足小学综合实践活动教学现状，通过分析互联网在小学综合实践活动教学中的应用价值，提出课前预习、帮助学生养成良好的自学习惯，创设情境、激发学生的学习热情，拓展资料、拓宽学生的文化视野，课后练习、强化学生的学习能力，完善反馈、构建科学评价方式等策略，实现互联网视角下小学综合实践活动教学实效性的全面提升。
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＜正＞苏霍姆林斯基说：“理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性的价值。”朝着这样的目标，近年来，江苏省盐城市长江路实验学校一直致力于积极教育的探索与实践，培植师生的幸福能力，为师生的一生幸福奠定基础。
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