寄宿制学校初一班级文化建设研究

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  摘 要: 与走读制学校相比,寄宿制学校承担了更多的培养学生和家庭教育的责任。初一是中学生涯的初始阶段,也是从小学适应中学的重要阶段,班级文化对学生的精神和行为都有非常重要的约束和指导作用。在寄宿制学校初一阶段,教师如何建设班级文化,利用班级文化,促进学生尽快适应初中生活,并养成良好的行为习惯、学习习惯,是一个值得研究的问题。
  关键词: 寄宿制 初一班级文化 光高初中部
  一、班级文化建设的背景
  所谓寄宿制学校,是指在完成常规的教育教学任务之外,为学生提供食宿等其他生活服务的学校。与走读制学校相比,寄宿制学校承担了更多的培养学生和家庭教育的责任。初一是中学生涯的初级阶段,同时是从小学适应中学的重要阶段。班级文化指的是班级成员,包括教师和学生,在实践活动中所创造的物质财富和精神财富的总和。
  班级是学校的基本单位,是学校行政管理的最基层组织,是学校为达到一定的教育目的,将年龄相仿、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级文化是班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化是一个班级的灵魂,是每个班级所特有的,具有自我调节、自我约束的功能。虽然学校、班主任都注重班级文化建设,但在实践操作中仍存在困惑和问题。
  初一学生从生理和心理上都具有显著的特征。生理上,由儿童向少年转变,正处于青春发育的初始阶段。心理上,从小学到初中,完成了一次角色转换。思想上,初一学生稚气未脱,精力充沛、富有激情和幻想。因此,在此关键阶段,努力营造积极、健康向上的班级文化,从短期看,有利于学生初一阶段的学习,从长远看,有利于学生的全面发展,也有利于学生形成健康的人格。
  二、班级文化建设的难点
  班级文化建设的重要性不言而喻,各级教育部门提倡大力发展班级文化建设,各个学校很重视班级文化建设。那么为什么在现实教育活动中,班级文化建设却不尽如人意?班级文化建设不是一个口号,而是需要长期组织、协调、配合、努力的重大班级经营活动,不是用口号喊出来的,而是需要付出巨大的心血和高超的智慧,如此才能建设成我们所需要的班级文化,难度非常大,主要体现在如下几个方面:
  首先,班主任能力有限、精力不足。班主任是一个班级的组织者、教育者、协调者,班主任在班级文化建设中起到至关重要的作用,对学生的成长起到不可或缺的重要作用。按理来说,班主任应该多选任经验丰富、能力突出的骨干教师担任。可事实上,现在班主任是苦差事,没几个老师愿意干。在寄宿制学校,形势更加严峻,班主任责任重,工作压力大,既要负责学习、德育,又要与家长、上级密切沟通,在安全方面,责任尤其重大。起早贪黑,工作和家庭不能兼顾,在这种情况下,很多经验丰富的老教师不愿意担任班主任,一是身体吃不消,二是家庭要照顾。所以,班主任工作往往是初出茅庐的年轻老师担任,年轻老师有精力、有激情,可是毕竟经验不足,工作方法掌握不够,在班级文化建设方面没有章法,或者在班级管理方面疲于奔命,根本没有精力进行班级文化建设。这是教育领域的困境,在寄宿制学校,显得更加严重。
  其次,家长、科任老师、学生参与不足。某些家长把孩子送到寄宿制学校,并不是因为寄宿制学校可以成长得更好,而是认为寄宿制学校可以帮着管孩子。在义务教育阶段,寄宿制学校本来就不是主流,家长完全可以选择走读学校,但是因为条件所限,或者其他原因,把孩子送到寄宿学校,减轻教育责任。教育是需要社会、家庭、学校一起配合才能完成的,初一学生送到寄宿制学校,有的生活不能完全自理,家长听之任之,甚至有的家长对孩子的学习和生活不闻不问,难以沟通。另外,科任老师参与不足。科任老师有的是班主任,有的课时量大,做好本职工作已经很不容易,再参与任教班级的班级文化建设确实很有难度。但是班级文化建设事关重大,对任何老师都有益处,而且没有科任老师的参与,班级文化建设难以丰富和有效。另外,学生的参与度不够,这一点班主任有很大的责任,学生也有责任。当然,老师不能苛责学生,毕竟初一学生自主性不强。
  最后,应试教育的导向性。虽然国家已经提倡素质教育很多年,但是中考和高考还在发挥指挥棒的作用。政府和教育部门需要出成绩,学校要成绩,家长要成绩,学生想考出好成绩。如何在成绩和德育中得到平衡,如何通过班级文化建设,促进学生的成长和成绩提升,需要高超的智慧,一般老师真的难以做到。
  三、班级文化建设的关键
  班级文化建设需要多方面的配合,需要长期坚持,要建设好班级文化,关键要做到如下几点:
  首先,班主任提升教育管理水平。在寄宿制学校当班主任是个苦活累活,初一更甚。初一学生刚从小学向中学转变,在思维方式和行为习惯方面都需要班主任引导,难度非常大。班主任做好常规管理工作,已然精力不足。但是,既然当了班主任,就应当尽量做好自己的工作。班级管理重在班级文化建设,重在方法。班主任尽量在空闲时间,多看点专业相关的书籍,多向上级和老教师请教,多观察其他得心应手的班主任。经过努力,长此以往,自身就能够有所提升,总结出自己的带班方法。遇到困难很正常,班主任不应该怨天尤人,而应想尽办法解决困难,提升教育管理水平,积累经验,勇于实践,相信经过努力,班级文化建设能够提升一个水平。
  其次,加强各科任老师的联系。德育要有一致性和连贯性,在教育学生的过程中,我们发现,某些学生面对班主任的时候和面对科任老师的时候会有不同的表现,学生的喜怒哀乐,班主任不一定能够掌握,而有的时候,往往科任老师知晓得比较清楚。有时部分学生面对班主任时循规蹈矩,在科任老师面前却顽皮捣蛋,不服管教。这些情况都是很有可能发生的。因此,在班级文化建设过程中,一定要多听取科任老师的意见,密切联系科任老师,在组织班级活动的時候邀请科任老师参与。
  最后,促进学生广泛参与。不要小看初一的学生,当今时代,初一学生的知识面和个人发展、心理认知已经发展到值得我们深刻关注的地步。时代不同,再也不要用老方法、老眼光看待他们。学生的能量是无限的,具有很强的主观能动性。学生的激情是需要点燃的,学生的想法是需要广泛讨论的,班主任不是“一言堂”,通过班级活动,完全可以把大多数学生拉到班级文化建设队伍中,切忌单打独斗,唱独角戏。班主任要开展丰富多彩的活动,培养学生自主管理、自我发展的能力,广泛听取学生的意义,在友好民主的班级氛围中,促进学生广泛参与班级文化建设,让学生真正体会到做班级主人的感觉,自我认同是班级的一分子,愿意为班级出力,这样的班级还怕没有凝聚力吗,还怕班风不正、学风不好吗?   四、班级文化建设的具体措施
  做过班主任的肯定都有深刻体会,理论和实践有很大的差别,光有理论是远远不够的,一定要通过实践的检验。班级文化建设不是纸上谈兵,更不是沽名钓誉的口号,是需要一点一滴实践出来的。那么,针对寄宿制学校,初一班级文化建设具体应该怎么做呢?
  首先,做好迎新工作,全面了解学生。班主任在拿到学生名单的时候,应当对班级学生性别、户籍、年龄、入学考试成绩有大概的了解。在分宿舍的时候有针对性地调配。在学生入学的时候做好迎新工作,布置好教室,做好家长信息统计工作,为接下来的工作做好准备。上好开学第一课,营造好的班级氛围,让初一学生放松,给家长和学生留下较好的第一印象,为后续工作打好基础。
  其次,开展丰富多样的活动,有计划地建设班级文化。学生的成长和发展是在活动和交往中实现的。初一学生刚入学,势必对陌生的环境既期待又忐忑。有计划、有步骤地开展丰富多彩的活动,是班级文化建设的重点,也是引导学生尽快转变身份、适应初中生活的重点。当然,这是班主任工作和班级文化建设的难点。搞活动,不是说得那么简单,需要智慧、方法、配合等多条件相统一。具体搞什么活动,要根据班级具体情况决定,但总体上可以是这样的思路:一要上好第一堂班会课,做好班主任的自我介绍及学校、班级的情况介绍,引导学生介绍,大家相互了解。二要严明纪律,没有良好的纪律,一切都是空谈,初一学生的自我管理能力有所欠缺。制定纪律一定要细致,一定要宽严相济,一定要合理合法,同时要发扬民主精神,让广大同学讨论。三要做好初中生活的培训,学生从小学到初中,从走读到寄宿,必然会经历一个不适应期,有的学生适应能力强,很快就能适应初中生活,完成身份的转变。有些学生生活不能自理,精神上对父母依赖,不适合寄宿生活,却选择寄宿生活。这是班主任班级管理的难点,应该重点帮助,倾注更多的耐心和爱心,让学生尽快适应。这样班级才能成为一个整体,共同进步。另外,理财意识必不可少,某些学生不会理财,一周的生活费两三天用完,这些事都需要在班级进行专门的讲解。总之,开展活动目的是让学生尽快适应初中生活,融入班集体,有了这个基础,班级文化建设就会慢慢落实。
  再次,打造班委队伍,形成一股向心力。一个班级如果只是班主任一个人搭台唱戏,那么肯定达不到理想的效果,一定要倾力打造一支强有力的班委队伍,形成一个向心力,利用榜样的力量引导学生,用同伴群体约束学生。学生的智慧和力量不可小觑,优秀的班委队伍,能干的课代表,负责人的小组长,如果把这些学生的工作做好了,做通了,引上路了,那么,班主任工作就会轻松很多,也会卓有成效。打造一支优秀的班委队伍,不是一件易事。班主任不要急于求成,而应先观察学生,再重点培养学生,还要发扬民主,不可独断专行。班委选定之后,要定期开会,定期总结,定期反思,定期活動,这样班委才会有使命感,才能成长,才有能力做好班主任的助手,做同学的榜样。
  再次,加强心理辅导,为班级文化建设做好支撑。学生的心理问题是家长和老师很容易忽视的问题,一个班几十个学生,十二三岁的年龄,心理既有普遍性又有特殊性。普通的问题,普通了解,普遍解释;特殊的问题,特殊解决,单独解决。班主任一定要利用好班会课,定期和不定期地对学生进行心理辅导、引导,个别心理异常的要疏导,甚至邀请专业的心理老师干预。
  最后,抓好宿舍工作,不给班级文化留下盲区。寄宿制学校,宿舍工作是一个非常大的难点,甚至是班级管理的盲区。宿舍管理是个难点,一栋楼住几百个学生,宿管老师管不过来,班主任不可能通宵守着学生。如果宿舍工作不做好,那么不仅仅是休息不好,学习不好,还可能发生安全问题。做好班级文化建设,做好宿舍管理工作,极其重要。宿舍文化建设可以从几个方面入手:一是要培养得力的宿舍长,宿舍长培养好了,宿舍工作完成了一半;二是要开展宿舍文明评比;三是多进宿舍查看;四要和宿管老师密切沟通。
  五、结语
  班级文化,理论上讲,可以分为物质文化、制度文化、精神文化和行为文化。班级文化建设既可以从这四个方面入手,又可以根据班级实际情况,从不同角度着手。在班级文化建设方面,理论很重要,但是实践更重要。寄宿学校初一班级文化建设有一定的特殊性,不同的地区,不同的学校,不同的班级,面临不同的情况。各个班级应该打造自身的班级文化,为学生的成长成才提供强大的助力。
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