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本文首先借助问卷调查和访谈了解了国内中小学英语语法教学的现状与困难，包括：（1）理念与现实的冲突；（2）教师对语法内容的把握；（3）学生不感兴趣；（4）缺乏有效的实践，然后对这些困惑和问题的原因进行了分析，笔者认为其根源在于教师学科素养和职业素养与新课程提出的教学目标和要求不匹配，具体表现在：（1）知识观和能力关系的理解；（2）语法观和语法教学观；（3）英语水平；（4）语言学素养；（5）语法教学内容和方式的把握。最后，针对这些问题文章提出了改进语法教学效果的建议：（1）坚持知识与能力相结合的教育观；（2）