【摘 要】
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识字教学是小学语文教学的重点和难点.随着新课改的深入,小学语文识字教学迎来了更多的机遇,趣味识字教学的运用激发了小学生的学习兴趣,抓住了小学生爱玩的性格特点,提高了
【机 构】
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甘肃省张掖市甘州区南关学校,甘肃张掖734000
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识字教学是小学语文教学的重点和难点.随着新课改的深入,小学语文识字教学迎来了更多的机遇,趣味识字教学的运用激发了小学生的学习兴趣,抓住了小学生爱玩的性格特点,提高了识字教学的效率.本文分析了小学语文识字教学的现状,论述了趣味识字教学在小学语文中的应用策略,旨在为小学语文识字教学提供参考,以更好地促进学生发展.
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摘 要：小学阶段的学生还没有形成相应的集体意识，对于集体生活也没有完全适应，本身又很容易受外界的影响，若是没有进行良好的班级管理，班风就会变得松散、混乱，学生也就很难以良好的学习状态投入学习之中，学生的行为习惯也很难被有效培养起来，因此班级管理是十分重要的。对于小学生而言堵不如疏，唯有小学生自己感觉到应该如此行事才能够保证班级管理的效果，因此教师可以通过构建激励机制来进行班级管理，让学生能够主动接
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