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“快乐体育”让人欢喜让人忧——漫谈快乐体育
“快乐体育”让人欢喜让人忧——漫谈快乐体育
来源 :体育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yaofj0226
【摘 要】
:
拜读了《体育教学》2005年第四期裴东光老师的《我对快乐体育的理解》一文,不禁感慨万分。其实我想说:1500米,90%的学生不能在10分钟内跑完,应该不是一件很意外的事。可以毫不夸
【作 者】
:
张艳春
【机 构】
:
山东枣庄薛城双语实小
【出 处】
:
体育教学
【发表日期】
:
2006年1期
【关键词】
:
“快乐体育”
《体育教学》
体育教师
老师
学生
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拜读了《体育教学》2005年第四期裴东光老师的《我对快乐体育的理解》一文,不禁感慨万分。其实我想说:1500米,90%的学生不能在10分钟内跑完,应该不是一件很意外的事。可以毫不夸张地说,这是一个很普遍的现象。作为一名基层的体育教师。
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1.尊重“教学相长”并加以完善 作为一名年青教师必须不断充实与更新知识,提高文化知识与教学能力。教学本身是个双向活动,教师与学生都是教学过程的主体,都是具有独立人格价值的人,两者在人格上是完全平等,师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系,通过师生间动态的信息交流实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充,从而达到共识、共享、共进。这是教学相长的真谛。 对教学而言,教学意味着对话,意味
期刊
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教师专业成长
科学预防运动性腹痛
很多朋友都曾经有过类似的经历,在运动过程中不时地发生腹痛,也不知道是什么原因引起的,感到很惊慌。运动中腹痛是指由于体育运动而引起或诱发的腹部疼痛,运动中腹痛多发生在运动过程中或运动结束时,发生运动中腹痛时,先不要着急,做适当减慢或停止运动,稍适休息。 通常运动中腹痛往往与下列因素有关,如缺乏准备活动或准备 不充分,运动强度增加过快,身体状况不佳,呼吸与动作之间节奏失调,食物选择不当等。 1)如
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关于握力测试只测试有力(利)手的探讨
《学生体质健康标准》精选了握力、握力体重指数作为反映学生上肢肌肉力量发展水平的测试项目和评价指标,是经过了多方面的科学论证。辽宁省用《标准》中的测试内容和评分标准
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测试项目
《学生体质健康标准》
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科学论证
也谈排球正面垫球技术的教法
拜读了贵刊 2004年第4期《排球正面垫球技术的教法分析》一文,感到桑迎春老师从正面垫球的准备姿势、手型到练习手段的采用,有助于提高学生掌握动作的准确性和实践运用能力。但
期刊
垫球技术
排球
2004年第4期
教法分析
准备姿势
练习手段
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教学服务
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走进新课程的体育教师应做到六个转变
一、教学指导思想的转变体育教师是新的课程标准的具体实施者,所以,转变思想观念尤为重要.过去的体育教学只重视学校阶段的体育教育,而新的体育与健康课程标准要求树立"健康
期刊
体育教师
体育与健康课程标准
新课程
教学指导思想
“健康第一”
社会适应能力
培养学生
转变思想观念
锻炼身体
中华武术操
编操理念:继承和宏扬中华民族的传统体育,让学生领悟古老东方文化的神韵,独特的审美视角和刚柔相济的健身方法;依词编动、以动助歌、声动齐茂.
期刊
中华武术
传统体育
领悟
学生
理念
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健身方法
刚柔相济
继承
对学生运动兴趣的理性审视与深层追问
体育新课程把激发和保持学生运动兴趣放在中心位置,是因为学生对运动有了兴趣,才会经常参加体育锻炼活动,才能养成坚持体育锻炼的习惯,才能树立终身体育的意识,也才会将体育活动作为生活中不可缺少的重要组成部分,这种“兴趣-爱好-习惯-理想-发展”的递进关系最后达到的结果,也正是体育新课程追求的最终结果。然而,由于对体育新课程中学生运动兴趣的理解存在失误,对运动兴趣的功能、价值、内容等认识不明确,导致在体育
期刊
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