近年来我国职业中专教育取得了辉煌的成就，各部门也对职业中专教育的定位和根本任务已基本达成一定的共识，那就是：职业教育要以社会需求为目标，以就业为导向，坚持培养面向生产建设、管理和服务第一线需要的下得去、留得住、用得上，实践技能强且具有良好职业素质的技术应用型人才。而计算机是各行各业都会使用的，那么对于职业中专非计算机专业计算机基础教育来说，就该针对市场需求，结合本校实际情况，培养具备基本的信息能力和素養的新时代有用人才。
　　一、注重市场需求，完善教学
　　“专业围着市场转，教研围着企业转”，这是当前许多职业中专总结出的道理。所以改造老专业，增设新专业，重新编排组合课程内容，突出专业技能特色，系统地提高教师的知识水平和授课能力才是当务之急。首先，计算机基础课程是职业中专非计算机专业必修的公共基础课，其教学内容主要是计算机的一些基本概念和理论、Office的应用以及一些基础的网络知识。目前，计算机软件发展速度非常快，软件的版本不断更新，而计算机基础课程的教学内容则更新速度较慢。因此我们始终提倡“计算机教育不断线”，把新的内容融入课本中、融入实践中，让学生更好地掌握各软件的使用。
　　 二、研究学生特点，注重提高学生的应用能力
　　职业中专非计算机专业计算机基础教学要强调学生的主体性，注重培养学生利用计算机分析、解决各种问题的意识和能力，利用计算机处理数据、获取信息的信息素养和信息能力；要加强上机环节的指导，真正提高学生的动手能力。计算机课程为学生提供了一个可以用来学习、实践、创造的环境，学生的学习能力、实践能力、创造能力的培养都可以借助于这个环境来实现。
　　三、高素质的师资是关键
　　每位教师都应该成为学习、开放型的教师。
　　1.学习型。“计算机知识基础教育”教学是基础教学，但是又不同于诸如“高等数学”“大学物理”等其他基础课，因为“计算机知识基础教育”课程的内容是“信息化”的，也就是说，要不断地将日新月异的“新硬件”和“新软件”知识信息反映到课程中来，首先就要求教师具备“学习性”，即：教师应先成为一名优秀的学生，不断接受新知识，掌握现代教育技术手段及应用，只有这样才能在教学过程中成为指导者和教育者。
　　2.开放型。面对新的形势，计算机基础教学的基本要求也应与时俱进，计算机基础课程的教学难度、深度和强度都将有明显提高，因而对教师的计算机专业知识与应用水平也提出了更高的要求，高素质的师资队伍建设将是今后计算机基础课程建设与改革的关键。另外，计算机技术发展迅速、知识更新快，教师必须不断地更新自己的知识、拓宽知识面，学校应每年为计算机教师提供１～２次短期学习的机会。
　　四、教学的重要性
　　在从事《计算机文化基础》教学时，我第一堂课的内容就是列举一些例子。我会告诉学生在学习完相关内容后你可以做什么样的工作，比如，学习完Word后，你可以制作一个图文并茂的Word文档，学习完Excel后你可以制作一个学生成绩统计表，学习完PowerPoint后你可以制作一个精美的多媒体贺卡，学习完FrontPage后你可以制作一个精美网页……这样学生不但对这门课程的基本内容有了一个整体了解，而且对日后要学习的内容更是充满期待，因为学生总是对自己将来要用得着的东西非常有兴趣。
　　综合上述几个问题的探讨，职业中专非计算机基础教学要解决好市场、学生、教师和教学四个方面的问题，努力在实践中走出一条有职业教育特色的计算机教学的新路子，这是我们探索和追求的目标。
　　（作者单位 河北省唐山市职业教育中心）