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【摘 要】 随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在中职电子商务专业，为了更好的保证课堂教学质量，教师可以将概念地图引入课堂教学中，通过概念地图创新教学内容和教学方式，引导学生主动参与到课堂中，进一步保证课堂教学质量。因此，本文首先分析了概念地图在中职电子商务专业教学中的应用意义，然后探究其具体的应用策略，以供参考。
【关键词】 概念地图 中职电子商务 专业教学
传统教学模式中，教师大多采取灌输式教学法，教师工具也大多局限于黑板与粉笔，课堂相对枯燥乏味，学生参与积极性不高。而电子商务与其他学科不同，电子商务依托于互联网技术之上，是一种实践性比较强的专业。在这种情况下，想要更好的保证中职电子商务教学质量，教师还需要充分认识到电子商务的特性，结合当前的教学理念引入更多新型教学工具，对课堂教学进行改革和创新。概念地图属于组织和表征知识工具，将其运用于中职电子商务教学中，能够起到很好的教学效果。因此，教师还需要进一步了解和分析概念地图，将其合理的运用于课堂教学中，保证课堂教学质量。
1. 概念地图在中职电子商务专业教学中的应用意义
概念地图是一种新型的教学工具，将其运用于中职电子商务专业教学中，能够有效提高教学质量。以下针对概念地图在中职电子商务专业教学中的应用意义进行具体分析：1） 能够提高教学设计效果。在任何学科教学中，教学设计都是非常重要的，在运用概念地图开展中职电子商务专业教学的时候，教师可以充分利用概念地图整合教学内容，从而选择科学的教学方式，教学设计效果也会更好。2） 能够调动学生思维。相较于传统的教学模式而言，概念地图结构更为清晰，学生通过概念地图也能更快的理解相关知识，思维更加活跃，学习效率也会随之提升。
2. 概念地图在中职电子商务专业教学中的应用策略
中职电子商务是一个专业性非常强的专业，概念地图的应用能够很好的提高教学质量，以下针对概念地图在中职电子商务专業教学中的应用策略进行具体分析：1） 构建相关学科的知识体系。与普通高中不同，中职院校的学生本身没有养成良好的学习习惯，学习能力比较差，基础知识水平也普遍不高，在这种情况下，教师将概念地图引入到课堂教学中，就需要充分认识到中职学生的特点，然后结合学生情况，构建相应的学科知识体系，借助概念地图形象、生动的特点，引导学生更好学习专业知识，从而全面提升学生知识体系的整体性和全面性，学生也能在学习过程中，理清楚学习思路，自身自主学习意识和自主学习能力都能得到很好的锻炼与提升。例如，教师在开展新课教学的时候，可以结合新课中的概念知识，引导学生制作相应的概念地图，然后让学生在制作概念地图时候，主动去分析其中蕴含的思想脉络，进一步加深学生对专业知识的理解和认识，学生的学习兴趣和积极性也会随之提升。2） 引导学生进行协作交流。在传统教育模式当中，很多教师普遍站在主导地位，学生在课堂中的主动性被忽略，在这种情况下，想要更好的保证学生的学习效率和积极性，教师在运用概念地图开展课堂教学活动的时候，还需要更加重视引导，尊重学生在课堂中的主体地位，让学生能够更好的与其他同学互动交流，学生在接受其他同学建议的同时，也能很好的融合相关概念和知识，同时了解知识体系之间存在的关联性，自身思维意识能够得到很好的提升。所以教师还需要利用概念地图，让学生进行知识重排，从而帮助学生更好的打破传统思维模式的束缚，提高学生的学习效率与积极性，从而保证课堂教学质量。例如，在“网站结构”相关知识教学中，教师可以选择一些学生比较感兴趣的企业，然后将企业现有的网站作为案例，引导学生利用掌握的网站知识，来尝试构建概念地图，学生在构建概念地图的过程中，可以和其他同学沟通讨论，更好的开拓思路，从而做好创新概念地图构建。学生对网站结构的认识和了解也会更加深刻，更有利于保证教学质量。3） 加强巩固相关的知识内容。中职电商专业是一种实践性比较强的专业，要求学生在掌握理论知识的同时，也能积极采取相关措施，让学生能够将自己掌握的知识灵活运用于实际当中。所以教师在开展课堂教学的时候还需要更加重视引导学生巩固相关知识内容，教师可以通过概念地图，引导学生构建完整的知识体系，同时为学生提供更多自主学习和思考的机会，创设探究实践教学平台，引导学生积极参与到课堂中，通过概念地图，更好的学习和巩固专业知识，久而久之学生也能养成良好的学习习惯和复习习惯，自主性地将专业知识进行实际运用，进一步保证教学效果。例如，在“电子商务在生产企业中的实现方法”相关知识教学中，教师可以利用概念地图，引导学生将生产企业电子商务模型绘制出来，在面对不了解的内容时，指导学生查阅相关资料，对模型和流程进行补充，从而更加完整的呈现出生产企业电子商务模型，让学生进一步了解电子商务在生产企业中的实现方法。
3. 结语
综上所述，在中职电子商务专业教学中，概念地图的运用是一种教学改革和创新，因此教师还需要充分认识到概念地图的重要性，结合电子商务专业特点，通过构建相关学科的知识体系、引导学生进行协作交流、加强巩固相关的知识内容等方式，将概念地图有效的融入到课堂中，进一步保证课堂教学效果。
参考文献
[1] 陈苑芳.信息化手段在中职电子商务教学中的应用探究[J].新一代：理论版，2019，025（023）：27-27.
[2] 姚琪，闵敏.数据化运营电商专业课程地图的设计与实施路径分析——基于《悉尼协议》[J].柳州职业技术学院学报，2019，93（02）：78-83.
[3] 宋瑶.概念地图在中职电子商务专业教学中的应用[J].城市建设理论研究，2017， 01（No.211）：261-262.
【关键词】 概念地图 中职电子商务 专业教学
传统教学模式中，教师大多采取灌输式教学法，教师工具也大多局限于黑板与粉笔，课堂相对枯燥乏味，学生参与积极性不高。而电子商务与其他学科不同，电子商务依托于互联网技术之上，是一种实践性比较强的专业。在这种情况下，想要更好的保证中职电子商务教学质量，教师还需要充分认识到电子商务的特性，结合当前的教学理念引入更多新型教学工具，对课堂教学进行改革和创新。概念地图属于组织和表征知识工具，将其运用于中职电子商务教学中，能够起到很好的教学效果。因此，教师还需要进一步了解和分析概念地图，将其合理的运用于课堂教学中，保证课堂教学质量。
1. 概念地图在中职电子商务专业教学中的应用意义
概念地图是一种新型的教学工具，将其运用于中职电子商务专业教学中，能够有效提高教学质量。以下针对概念地图在中职电子商务专业教学中的应用意义进行具体分析：1） 能够提高教学设计效果。在任何学科教学中，教学设计都是非常重要的，在运用概念地图开展中职电子商务专业教学的时候，教师可以充分利用概念地图整合教学内容，从而选择科学的教学方式，教学设计效果也会更好。2） 能够调动学生思维。相较于传统的教学模式而言，概念地图结构更为清晰，学生通过概念地图也能更快的理解相关知识，思维更加活跃，学习效率也会随之提升。
2. 概念地图在中职电子商务专业教学中的应用策略
中职电子商务是一个专业性非常强的专业，概念地图的应用能够很好的提高教学质量，以下针对概念地图在中职电子商务专業教学中的应用策略进行具体分析：1） 构建相关学科的知识体系。与普通高中不同，中职院校的学生本身没有养成良好的学习习惯，学习能力比较差，基础知识水平也普遍不高，在这种情况下，教师将概念地图引入到课堂教学中，就需要充分认识到中职学生的特点，然后结合学生情况，构建相应的学科知识体系，借助概念地图形象、生动的特点，引导学生更好学习专业知识，从而全面提升学生知识体系的整体性和全面性，学生也能在学习过程中，理清楚学习思路，自身自主学习意识和自主学习能力都能得到很好的锻炼与提升。例如，教师在开展新课教学的时候，可以结合新课中的概念知识，引导学生制作相应的概念地图，然后让学生在制作概念地图时候，主动去分析其中蕴含的思想脉络，进一步加深学生对专业知识的理解和认识，学生的学习兴趣和积极性也会随之提升。2） 引导学生进行协作交流。在传统教育模式当中，很多教师普遍站在主导地位，学生在课堂中的主动性被忽略，在这种情况下，想要更好的保证学生的学习效率和积极性，教师在运用概念地图开展课堂教学活动的时候，还需要更加重视引导，尊重学生在课堂中的主体地位，让学生能够更好的与其他同学互动交流，学生在接受其他同学建议的同时，也能很好的融合相关概念和知识，同时了解知识体系之间存在的关联性，自身思维意识能够得到很好的提升。所以教师还需要利用概念地图，让学生进行知识重排，从而帮助学生更好的打破传统思维模式的束缚，提高学生的学习效率与积极性，从而保证课堂教学质量。例如，在“网站结构”相关知识教学中，教师可以选择一些学生比较感兴趣的企业，然后将企业现有的网站作为案例，引导学生利用掌握的网站知识，来尝试构建概念地图，学生在构建概念地图的过程中，可以和其他同学沟通讨论，更好的开拓思路，从而做好创新概念地图构建。学生对网站结构的认识和了解也会更加深刻，更有利于保证教学质量。3） 加强巩固相关的知识内容。中职电商专业是一种实践性比较强的专业，要求学生在掌握理论知识的同时，也能积极采取相关措施，让学生能够将自己掌握的知识灵活运用于实际当中。所以教师在开展课堂教学的时候还需要更加重视引导学生巩固相关知识内容，教师可以通过概念地图，引导学生构建完整的知识体系，同时为学生提供更多自主学习和思考的机会，创设探究实践教学平台，引导学生积极参与到课堂中，通过概念地图，更好的学习和巩固专业知识，久而久之学生也能养成良好的学习习惯和复习习惯，自主性地将专业知识进行实际运用，进一步保证教学效果。例如，在“电子商务在生产企业中的实现方法”相关知识教学中，教师可以利用概念地图，引导学生将生产企业电子商务模型绘制出来，在面对不了解的内容时，指导学生查阅相关资料，对模型和流程进行补充，从而更加完整的呈现出生产企业电子商务模型，让学生进一步了解电子商务在生产企业中的实现方法。
3. 结语
综上所述，在中职电子商务专业教学中，概念地图的运用是一种教学改革和创新，因此教师还需要充分认识到概念地图的重要性，结合电子商务专业特点，通过构建相关学科的知识体系、引导学生进行协作交流、加强巩固相关的知识内容等方式，将概念地图有效的融入到课堂中，进一步保证课堂教学效果。
参考文献
[1] 陈苑芳.信息化手段在中职电子商务教学中的应用探究[J].新一代：理论版，2019，025（023）：27-27.
[2] 姚琪，闵敏.数据化运营电商专业课程地图的设计与实施路径分析——基于《悉尼协议》[J].柳州职业技术学院学报，2019，93（02）：78-83.
[3] 宋瑶.概念地图在中职电子商务专业教学中的应用[J].城市建设理论研究，2017， 01（No.211）：261-262.