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目前，在小学数学教学中仍然存在一些问题，大部分教师在课堂上一味地要求学生进行机械地练习，却忽略了学生的主体体验和感受，导致学生对数学逐渐产生消极的情绪，阻碍了小学生数学技能的培养和发展。因此，为了改变上述现状，教师应该不断探索并创新微课在数学课堂中的应用策略，充分考虑学生的实际情况，给学生创造特定的情境，引导学生自主探索课堂上的知识内容，促进学生对知识的巩固和技能的掌握。