【摘 要】
：
目的:探究换位学习法在手术室护理带教中的应用效果。方法:选取2016年5月至2017年2月我院临床新入职护士60例,依照随机排列方法,分为对照组(n=30)和观察组(n=30),对照组实行
论文部分内容阅读
目的:探究换位学习法在手术室护理带教中的应用效果。方法:选取2016年5月至2017年2月我院临床新入职护士60例,依照随机排列方法,分为对照组(n=30)和观察组(n=30),对照组实行传统带教模式,观察组实行换位学习法,对比两组护理学生的理论、操作能力,并同时进行问卷调查。结果:观察组护理学生理论、操作能力明显优于对照组,结果具有统计学意义(P<0.05)。结论:应用换位学习方法,能够有效提高我院手术室护理带教质量,增强护理人员的理论和操作水平,临床具有广泛使用意义。
其他文献
桥，在江南水乡随处可见，其基本功能乃是沟通河流两岸人民的正常往来。对于江南水乡来说，桥就像桥下河流中熙攘穿梭的舟楫一样，在地区的社会经济发展中是不可或缺的。同时，桥又是江
解答物理题是我们学习物理的重要环节之一．要提高解答物理题的能力，首先是要求我们深刻地理解物理概念，熟练地掌握物理规律；其次要改善思维方式，讲究解题技巧，从而掌握解题的规律．要
自传说中仓颉造字迄今，汉字己有五千年的历史。在汉字发展史上，一直存在着规范与不规范的问题，在一个文明的国度里，文字语言必须经常处于规范状态。只有如此，才能够有效地推动各地
《普通高中数学课程标准》指出，教学不仅是使学生学会、学懂有关的数学知识，还要激发和调动学生思考的积极性、创造性，培养学生发现问题、解决问题的能力，促进学生“想学”、“学
[摘要]目的：探究心理护理在老年慢阻肺患者护理中的应用效果及有效性。方法：将2017年2月-2019年2月的94例老年慢阻肺患者纳入研究范围，并应用随机数字表的方式对其平均分组，分别应用心理护理方式（实验组）进行护理干预及常规护理干预方式（对照组）进行干预，判别护理效果。结果：经研究，实验组的焦虑评分、抑郁评分及满意度显著高于对照组，差异显著，P<0.05。结论：采用心理护理方式对老年慢阻肺患者进
数学是锻炼思维的体操，发展思维能力是培养数学能力的核心．多年来为提高课堂教学质量，我对启发学生思维的方法、途径进行了积极探索，收到良好的效果．
目的:探究标准化急救护理应用于急诊危重症患者抢救当中所取得的效果。方法:本文调查采用分组对照方法进行研究,所有选择的研究对象为我院在2018年1月到2018年10月收治的急诊
[摘要]目的：分析对急性脑卒中患者实施早期康复护理对吞咽功能障碍与肢体功能恢复的影响。方法：本研究选择78例患者作为研究对象，是从2017年4月到2018年7月期间在本医院接受诊断与治疗的急性脑卒中患者中随机抽取的，以随机抽签法作为分组方式将所有患者分成常规组（n=39）与早期组（n=39），前者以常规康复护理进行干预。后者以早期康复护理进行干预。对两组患者护理前与护理后的上肢功能、下肢运动功能与
目的:探究分析临床中早期康复护理对急性脑卒中患者吞咽功能障碍与肢体功能恢复的影响。方法:将2017年5月-2018年12月我于本院就诊并进行康复训练的60例急性脑卒中患者作为研