【摘 要】
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为切实提升课程教学质量，解决当前“职业生涯规划”课程混合式教学现存问题，笔者基于OBE教育理念进行混合式教学改革实践：以学生为中心，以成果为导向，对“职业生涯规划”课程教学进行反向设计和正向实施，构建课前用问题驱动学生思考、课中用案例强化学生应用、课后用成果促进学生行动、课外用榜样引领学生成长的混合式教学模式，完善课程过程化考核评价，并取得了良好的教学实践效果。
【基金项目】
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2022年度北京第二外国语学院本科教育教学研究项目“线上线下混合课程—大学生职业生涯规划与就业指导”（项目编号：11111255）的阶段性成果；
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为切实提升课程教学质量，解决当前“职业生涯规划”课程混合式教学现存问题，笔者基于OBE教育理念进行混合式教学改革实践：以学生为中心，以成果为导向，对“职业生涯规划”课程教学进行反向设计和正向实施，构建课前用问题驱动学生思考、课中用案例强化学生应用、课后用成果促进学生行动、课外用榜样引领学生成长的混合式教学模式，完善课程过程化考核评价，并取得了良好的教学实践效果。
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