【摘 要】
:
围绕新课标中核心素养的内涵要求,从课程内容、教学方式、教学资源三方面探讨如何培养中职生化学学科核心素养,以达成新课标中等职业学校化学课程立德树人的教育目标.
【机 构】
:
酒泉卫生学校,甘肃 酒泉 735000
论文部分内容阅读
围绕新课标中核心素养的内涵要求,从课程内容、教学方式、教学资源三方面探讨如何培养中职生化学学科核心素养,以达成新课标中等职业学校化学课程立德树人的教育目标.
其他文献
基于健康教育的新价值、新内涵,探讨医学院校通过开设专题教育课程、挖掘各类课程教育资源和搭建教育平台的方式来促进健康教育有效开展的方法和途径,使医学院校的大学生通过在校期间的健康教育与实践成为担负起促进全民健康教育的时代责任,自觉地开展健康教育,成为新时代健康教育的促进者.
结合中药鉴定技术课程的教学内容和教学目标,以“蕲蛇的鉴定”为例,对中药鉴定技术教学设计中如何融合思政元素进行有益探索,旨在为将高职医药类专业课的课程思政真正落于实处提供有价值的思路和借鉴.
根据高等职业院校中医养生保健专业特点,认真梳理各门专业课程所蕴含的思政元素,将思想政治教育渗透于专业教育之中,将思想政治工作贯穿于教育教学全过程,倡导知识传授与价值引领并重,推进思政课程向课程思政教育教学改革,培养高素质中医养生保健技术技能人才,实现中国特色职业教育德才兼备育人目标.
通过分析中职学校护理教师教学创新团队建设面临的困境和主要影响因素,探索护理教师教学创新团队建设的路径,搭建教师专业发展平台,注重教师个体教学能力和实践教学能力提升,支持和激励护理教师进行教学创新,推动护理教师教学创新团队发展和建设,进而推动学校护理教育高质量发展.
采用个案分析的方法,对钟南山的个人经历进行研究,探究其职业使命感的影响因素。研究发现,个人价值选择、坚韧品格、父母支持、现实需要和国家支持多要素共同造就了钟南山坚定的职业使命感,也为帮助新一代医学顶尖人才塑造职业使命感提供借鉴。针对医学顶尖人才职业使命感塑造提出激发职业热情,培养职业责任意识,提高职业专注度,培育科学家精神的建议。
全面加强“德医双修”的素质能力培养是当前医学教育的改革任务和重点举措.当前医德培养困境亟待新的路径选择来破局,“医教协同”模式是一种探索,校内外贯通培养、理论与实践并重、医教全过程评价是关键.
从课程框架建设、团队构建和管理、课程桥梁作用的体现等8个方面提出黄冈职业技术学院全日制临床医学专业药理学在线开放课程建设的设计思路,在服务本校课程建设的同时,也为其他学校相关在线开放课程建设提供参考.
了解后疫情时期长沙地区高职护理实习生对专业认同的感受,为护理教育者的专业思想教育提供参考和建议.
新冠肺炎疫情期间,人们的心理反应暴露出认知方式和行为调控方面存在的一些问题。本文首先梳理了新冠肺炎疫情期间民众心理变化的阶段性特点,即警觉期、恐慌期、苦闷期、平淡期、松懈期和排外期;其次归纳出民众可能存在的恐慌心理、焦虑抑郁情绪、污名化现象和从众心理等共性;最后提出此次疫情对教育的启示,即培养青少年认识并接纳规律的意识,增强化危为机的行动力,具备科学研究的思维品质。
探讨基于“雨课堂”的混合式教学模式在基础护理学教学中的应用效果,以提高学生自主学习能力和学习成绩.