【摘 要】
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摘 要：班主任在學生的学习生涯中具有十分重要的作用，影响着学生的身心发展，是学生迷茫时期的指路人，因此，班主任在班级管理当中充当着十分关键的角色。在初中阶段，学生的身心发展较快，并有着十分鲜明的特色，班主任对他们进行教育和管理是非常重要的一个环节。然而，根据目前的情况来看，我国初中班主任管理工作还存在着一些十分严重的问题，阻碍着管理工作的发展。本文主要对初中班主任管理工作中的问题和策略进行了探讨。
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摘 要：班主任在學生的学习生涯中具有十分重要的作用，影响着学生的身心发展，是学生迷茫时期的指路人，因此，班主任在班级管理当中充当着十分关键的角色。在初中阶段，学生的身心发展较快，并有着十分鲜明的特色，班主任对他们进行教育和管理是非常重要的一个环节。然而，根据目前的情况来看，我国初中班主任管理工作还存在着一些十分严重的问题，阻碍着管理工作的发展。本文主要对初中班主任管理工作中的问题和策略进行了探讨。
关键词：初中班主任;管理;问题;策略
【中图分类号】G 635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）16-0106-01
初中班主任对班级进行管理是一项非常重要的工作，班主任对学生来讲，充当着领路人的角色，同时又能够巧妙地协调各方关系，为学生创造一个良好的学习环境，帮助学生在发展中形成正确的世界观、人生观和价值观，使学生能够得到全面良好的发展。
1.初中班主任管理中存在的问题
（1）青春期学生存在逆反心理
由于青春期学生身心发展的独特特点，处于这个年龄阶段的学生通常都表现出较为明显的逆反心理，对于家长的行为表现出非常敏感的行为，对于长辈的观点常常持有相反的意见，并渴望得到表达。他们在学习和生活当中，对于家长、教师的要求有着十分独立自主的想法，并非常渴望独立，这些现象的存在使得班主任管理工作的进行受到了很大的阻碍。
（2）青春期学生集体主义感缺失
因为现在生活条件越来越优渥，并且多数的学生都是家里的独生子女，家长难免会对孩子产生一些溺爱，这样的大环境的存在使得学生在发展过程当中，非常容易以自我为中心，不考虑其他人的感受。同时，现在某些社会观念的扭曲让学生认为只要在不侵犯别人利益的基础上，要将自己的利益为首，在与同学和教师相处的过程中，不能进行换位思考，对于集体主义不能形成一个良好的认知，这也是教师班主任工作开展的一大阻碍因素。
（3）缺乏自主学习的能力
由于网络的普及，现在很多的初中生沉迷于虚拟世界，将更多的精力给了娱乐，而不重视自身的学习，所以也不具有自主学习的能力。同时，现在由于我国的应试观念的影响，教师在教学的过程中，只是一味地向学生灌输知识，而忽略了学生自主能力的培养，使得学生不具备自主学习的意识。还有，现在社会上各种各样的学习班给学生的学习造成了更多的压力，学生不能够得到放松，让学生的学习积极性变得越来越低下。
2.初中班主任管理中解决问题的具体策略
（1）班主任应提高自身素质
班主任在进行班级管理的过程中，必须要不断提高自身素质，才能够胜任班主任管理工作。同时，对于学生来说，平时朝夕相处的班主任对其具有潜移默化的影响作用，教师就是一个无声的榜样。所以，教师首先要不断的提升自己的专业素质，使自己具备丰富的专业知识，这样才能够将专业知识运用到实践当中，在学生当中树立自己的威信，进而使班主任管理工作更好地开展。同时，班主任应当具有良好的心理素质，在面对违反纪律不服从管理的学生时，必须要平心静气与学生进行沟通，切不可大发雷霆，对学生进行严厉的批评，伤害学生的自尊心。另外，教师还要具备良好的道德素质，具有高度的职业道德，对学生进行关心和爱护。
（2）给与学生充分的尊重和鼓励
在进行班主任管理工作时，教师不能对学生进行言辞激烈的批评，因为每个人都希望得到关心与爱护，所以，教师要尽可能地给予学生充分的尊重和鼓励。并且，现在学生都具有十分叛逆的心理，如果教师采取极端的措施对学生进行管理，学生就会不服从教师的管理，难以与学生进行有效的沟通与交流，真正地深入到学生当中，与学生成为朋友，让学生大胆地与教师分享自身的想法。所以，教师要本着尊重学生的心理，与学生进行平等的交流，让学生对教师的做法充分的信服，才能够促进班主任管理工作质量的提升。
（3）提高学生的团队意识
因为现在的社会人与人之间的关系比较地亲近，所以集体意识对于每一个在社会上的发展具有十分重要的作用。在班级当中，每一个都是非常重要的一份子，因此，教师要在平时的管理工作中，要着重提高学生的团队意识，为学生创造一种和谐的学习环境，让班级中的每一位学生都能够提升自己的集体意识，从而使学生都能够主动地为他人考虑，进行换位思考，让学生去形成一种互帮互助的氛围，使学生都能够得到身心的健康成长。教师可以为学生举办各种类型的集体活动，让学生在彼此之间的相处之中，学会与他人进行相处，不断的提升自己的团队意识。
（4）培养学生自主学习的能力
现在学生本身的学习压力非常大，教师要对学生进行积极地引导，让学生对自己的教学需求有一个清晰的认知，让学生能够主动地接受，为学生制定符合学生的教学策略。比如，教师可以为班级内的学生制定一个奖惩机制，对于学生进行更多的表扬与鼓励，使学生在学习的过程当中，积极性得到充分提升。同时，对于班级当中那些不遵守纪律的学生，教师也要适当地给予批评，让学生明白自己的错误，并进行及时的改正。
初中班主任管理是一项非常重要的工作，教师必须对于学生有一个清晰的认识，并根据学生的特点进行针对性地管理，使学生能够得到全面的发展。
参考文献
[1]王爱花.初中班主任管理工作中的问题与对策探析[J].中国校外教育，2017
[2]邱百惠.初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析[J].中国校外教育，2014
[3]刘国华.初中班主任管理工作中的问题与策略[J].成功教育，2012
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