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该文研究旨在说明,课堂教学中学生对抽象和难以理解的知识点的理解直接关乎教学的成效。"模式识别"课程中一些难点内容是教学效果的"卡脖子"问题,存在着"意会"与"言传"的难题。针对这一问题,开展了"直观实例——知识转化"范式的教学实践,通过引入形象直观的实例尤其是生活中的实例,帮助学生进行"具象化"的思维,将难点知识转化为"近感距离"的可类比的经验或知识,促进学生对难点知识的理解与接受。基于该范式的教学实践,在"模式识别"课程教学中达到了"难点知识讲解—实例介绍与类比—知识点深化"的递进式知识传授与理解